《番茄太阳》第二课时教学设计.docx

番茄太阳第二课时教学设计渭城区风轮小学 庞 婷教学目标： 1、在情景的引导下，体会人物内心，读好课文；2、通过朗读，理解三次“番茄太阳”所包含的不同含义，感悟明明纯真善良的心；3、理解课文内容，体会“给予是一种快乐”和“爱是可以传递的”这些深刻的哲理。教学重难点：重点：借助课文具体的语言材料，感悟“明明”美好的童心。难点：感悟明明美好童心对我的感染，理解“番茄太阳”的含义。教学准备:多媒体课件教学过程:课前预热播放音乐种太阳一、导入1番茄，太阳，番茄太阳，多么奇妙的组合呀!双目失明的女孩明明创造了它，这“番茄太阳”也深深地影响了作者。今天，我们就继续跟随作者走近明明，走近这“番茄太阳”。2.词语复习。二、以课题入手，抓住重点语句 课文中多次出现“番茄太阳”，请同学们快速地默读课文，找出相关句子并画下来。 2学生汇报，课件出示三次出现“番茄太阳”的句子。 三、抓住主线，品读课文 (一)品读课文，认识番茄太阳。 出示：明明一面用手摸一面笑：“真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。”1明明所说的“番茄太阳”指什么呢?（出示自学要求：读一读课文的10至13自然段，谈一谈你的理解。）2这“番茄太阳”是明明心中的太阳，它和番茄一样又大又红又圆，和太阳一样温暖。 (二)品读课文，抓住笑的魅力。 出示：看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。 1作者眼中的“番茄太阳”是什么呢? 2明明的笑脸就是最美的“番茄太阳”。（出示自学提示：请同学们自由读课文的1至14自然段，画下描写明明笑的句子，再思考：为什么说明明的笑脸是最美的“番茄太阳”? ）3汇报交流（预设）。 第一句：每次从菜场经过都能看到那家人：夫妻俩忙碌；女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。 (1)孩子们，想一想我们身边5岁的小朋友怎样生活? (2)想象说话：明明的爸爸、妈妈每天在不停地忙碌着，明明只是安静地坐着。从菜场经过的人会怎么想？(3)此时，你看到了一个怎样的女孩? (4)这样懂事的孩子，她的笑脸就像太阳一样给人温暖，这样的笑脸就是最美的“番茄太阳”!指名读看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。 第二句：小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。 (1) 明明用她的双手触摸着这个世界，因为她是一个盲童！(2) 盲童，生下来就看不见，一直在黑暗中生活。请闭上眼睛，感受一下明明的世界。如果你将在这样的黑暗中生活，你心情怎样?(3) 短短几秒钟的黑暗让我们无法适应，感到惊慌、害怕，而明明仍然那样开心地用双手触摸着这个世界，这又是一个怎样的女孩? (4)在黑暗中生活却仍然保持灿烂的笑脸，是那么乐观、坚强，明明爽朗的笑不仅给了自己快乐，也影响着家人。你能把这开心的笑读出来吗？第三句：如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。看着她，让人隐隐心疼。 (1)明明长得很美，尤其是-，能把这种美读出来吗？这么漂亮、可爱的女孩却遭遇了人生的不幸，天生眼睛就看不见，真是让人隐隐心疼。(2)作者用诗一般的语言描绘了明明天使般的笑脸，虽然看不见这个世界，但她仍然挂着那天使般的笑。这样的笑脸让你看到了一个什么样的女孩? (3)那天使般坚强、乐观的笑脸，像太阳一样灿烂无比，这样的笑脸怎能不是最美的“番茄太阳”?再读看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。 第四句：明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。 (1)透过“一串一串”“追”这两个词，你读出了什么? 这一串一串清脆的笑声像一个一个快乐的小音符，在市场上飘荡。听到人会怎样？提示：抓重点词语品味句子的含义是理解句子的一种好方法。(2)多么具有感染力的笑呀!听着这银铃般的笑声，像太阳一样撒播着她的光芒，这样的笑脸怎能不是最美的“番茄太阳”?齐读看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。三、升华主题，让爱如泉涌动 1作者觉得明明的笑脸是最美的“番茄太阳”，不仅仅是明明的坚强、乐观感染了她，更是分别的那一幕，那令人心为之颤动的时刻。当一个年仅5岁的孩子说出“阿姨，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”时，作者听后有什么表现？（出示要求：自由读15至17自然段，画下相关句子。 ）2一个年仅5岁的孩子那动人的话语，“我”的泪水哗地一下流了下来，作者流下了怎样的眼泪？（感动）为什么感动？3.多好啊。一个从来没有见过光明的孩子，一个跟着父母靠卖菜生活的孩子，一个只能用蕃茄当太阳来想象的孩子，这怎能不让我流泪？相信这句简单的话不仅打动了作者，也打动了我们的心，让我们一起来轻轻地读一读，把这份感动融入到朗读中。 4.是的，盲童明明给我的心情带来了多大的变化啊！作者最后动情了写下了这段文字齐读。5.挂在我心中，温暖我心的“番茄太阳”是什么呢？是啊，除了明明纯美的笑脸，笑脸中蕴含的坚强与乐观，更有明明的善良和爱心啊！小结：同一个词番茄太阳，在不同的情境中所包含的内容各不相同。它不仅是一个饱含伟大父母之爱，给人温暖的（番茄太阳），它还是一个透着乐观与坚强，使人快乐的（番茄太阳），它更是一个洋溢着浓浓关爱，令人感动的（番茄太阳），正因为它包含了特殊的含义，所以课题加上了引号。 四、总结：作为一个成年人，之所以能被一个5岁的孩子打动，是因为他们有着相同的遭遇，卫宣利阿姨17岁那年因车祸而永远失去了双腿，她陷入绝望之中，正是这样一个红红的“番茄太阳”挂在了卫宣利阿姨的心里，照亮了她灰暗的心情。从此以后，卫阿姨不再绝望，她坚强地用笔走出了属于自己的一片天，写下了许多作品。作者原文中有这样一句话：“只要心中有快乐，光明就不远了”，我也送给同学们。让我们把这轮红红的番茄太阳种在心中，温暖自己、照亮他人！五、布置作业课后小练笔好多年过去了，卫宣利阿姨用她的智慧、情感和意志，写下了很多充满着人间真情的文字，