《第一次抱母亲》的教学设计.doc

第一次抱母亲的教学设计 教学目标： 1、正确、流利，有感情的朗读课文，理解重点词语的意思。 2、理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。 3、在多种形式的朗读中，提高理解能力，感悟能力，语言表达能力。教学重难点：重点：在多种形式的朗读中，提高学生的理解能力，感悟能力，语言表达能力。难点：感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。 教学准备：多媒体教学过程：一、导入师：同学们，我们每个人都有母亲，母亲对子女的爱是天底下最无私，最伟大的，是子女用一生也报答不尽的。这节课,我们继续学习第13课,请大家齐读课题.二、出示朗读要求，快速朗读课文。三、复习上节课的内容：1、这些生字你们掌握了吗？2、这些词语的意思你理解了吗？3、这些问题你明白了吗？二、细细品读课文，学习课文第2,3自然段。师：请同学们自由、轻声读课文第二、三自然段,边读边思考：我第一次抱母亲的感受是什么。 师：(出示课件:母亲竟然这么轻,我心里很难过.).谁愿意读读这句话？ 生：(读) 师：看到母亲这么轻,我心里为什么难过你理解这句话的含义吗？ 生交流 师：一个和母亲朝夕相处,再熟悉不过的儿子,为什么没想到母亲会这么轻(请大家动笔找到书中的句子,并读一读)。 生边读边划课件出示:在我记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭.这样年复一年,直到我们长大.我们长大后,可以干活了,但每逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑.我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么沉重的担子。 (指名读)生：读句子.师：那么重的担子到底有多重 (板书:重) 生交流师：这样的日子不是一天两天,不是一个月两个月,而是日复一日,年复一年,经历了无数个酷暑,直到我们长大.而当我们长大后,可以干活了,母亲(引导学生说). 生：但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑. 师：范读“我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。”师:看到母亲这么轻,儿子想起了小时候的点点滴滴,想起了母亲的含辛茹苦,难怪作者的心里会这么难过。(出示)母亲竟然这么轻,我心里很难过。生:个别读 师:（出示） 在我记忆中,去承受那么重的担子. 那么重的担子仅仅是那100多斤的担子和背上的妹妹吗 ？师：是啊,这重担有繁杂的家务劳动,繁重的力气活,养儿育女的艰辛当我们这样理解了重担之后,相信大家能把这段话读得更好。师：这么轻的母亲,为什么能承受那么重的担子给儿女留下力大无穷的印象 。这么轻的母亲,用她瘦弱的双肩,给予了儿女一份沉甸甸的,重如山的爱,作为儿子,至今才了解,心里怎么会不自责、不难过呢 ？出示母亲竟然这么轻,我心里很难过. 生:集体读 师:当得知了一切之后,我愧疚地望着母亲那瘦小的脸.护士也动情地说大妈,你真了不起.母亲笑了笑(引读)课件出示: 母亲笑了笑说:提那些事干什么 哪个母亲不是这样过来的 生:自由读 师:你能听懂母亲的话吧 那些事指哪些事?那些事值得提吗 ？ 生:师:那么多的苦和累,就被母亲这样一笑而过,在母亲的心里,她把自己看得很轻,儿女始终放在她心中最重要的位置。由哪个母亲不是这样过来的，你想到自己的妈妈了吗 ？ 也许你的妈妈不需要肩负重担,不需要翻山越岭,难道她的肩头真的没有担子吗？ 三、学习课文第4、5自然段 师:作者此时也想到了许多许多,内心充满愧疚,于是提出要抱母亲入睡.当我第一次抱母亲入睡时,文中没有直接描述母亲的感受,你能体会到母亲的内心世界吗？ 师:请同学们看看文中的两幅图,边听边看边想象.母亲闭上眼睛,没说话,但母亲眼角的两行泪水似乎告诉了我们许多许多,这泪水是感动, 是(引导学生说)师:出示最后两段话 “我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就像小时候母亲无数次抱我那样. 可是,我忽然看见,有两行泪水,从母亲的眼角流下来” 生:静静地品读这两段.师:板书:第一次,无数次. 当我们把这两个词放在一起时,你有什么感受吗？ 师:妈妈的爱是海洋,我们的爱是溪流,天下的妈妈都特别容易满足,儿女们一句温馨的话语,一个细微的动作,一丝淡淡的牵挂,都足以使他们感动万分. 生:齐读第5自然段.(配乐)五,欣赏歌曲,感悟母爱师:母亲是一本书,一本读不完的书,即使我们用一生去品读,也许都无法读懂,我们读着读着,母亲慢慢地变老,丝丝白发儿女债,历历深纹岁月痕,当母亲的头发不再乌黑,当母亲的眼睛不再明亮,母亲也为我们的成长耗尽了青春。 接下来,让我们