语文苏教版九年级上册内乡实验学校 马磊 我的叔叔于勒 教学设计.docx

析人物 明方法 -小说主题阅读之我的叔叔于勒 内乡实验学校 马磊一、教学目标：1、学习通过语言神态动作描写，揭示人物的心理，刻画人物性格的方法。2、珍惜亲情，树立正确的世界观、价值观。二、教学重点 理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。 教时安排 一课时 教学过程：1、 导入新课：同学们，今天我们来学习莫泊桑的一篇小说。对于莫泊桑，大家有多少了解？ （学生展讲） 他是继雨果、巴尔扎克、福楼拜等一大批杰出文学家之后的著名作家，中短篇小说尤为出色，有“短篇小说之王”的美誉。他的小说人物鲜明、故事情节波澜起伏，主旨耐人寻味，今天我们就一起走进我的叔叔于勒，认识莫泊桑笔下的小人物，学习分析人物形象的方法。 出示幻灯片：莫泊桑： 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和350多篇中短篇小说。他的文学成就以短篇小说最为突出，与契诃夫、欧亨利并列为世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响。他的作品无限的丰富多彩，精彩绝妙，令人叹为观止。 -左拉他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。 -屠格涅夫 他的小说具有“形式的美感”和“鲜明的爱憎”，他之所以是天才，是因为他“不是按照他所希望看到的样子而是照事物本来的样子来看事物”，因而“就能揭发暴露事物，而且使得人们爱那值得爱的，恨那值得恨的事物。” -托尔斯泰应该向莫泊桑脱帽致敬。 -恩格斯二、出示学习目标1、学习通过语言神态动作描写，揭示人物的心理，刻画人物性格的方法。2、珍惜亲情，树立正确的世界观、价值观。三、认识于勒 梳理情节看文章题目，我们能看出什么？若瑟夫是如何称呼于勒的，其他们是如何称呼的？我们要想知道这种称呼的变化，就必须先了解于勒的为人。出示幻灯片： 1、他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。2、 两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去做长期旅行，也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”3、 船长冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿意回到他们身边，因为他欠了他们的钱”4、 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”思考：1、于勒是一个怎样的人？2、请根据菲利普夫妇对于于勒的态度变化，在括号内填上恰当的动词，梳理小说情节。（ ）于勒-赞于勒-见于勒-（ ）于勒4、 精读文段 人物告白菲利普一家为什么热切盼望于勒归来呢？于勒回来后他们的生活有哪些变化？当见到于勒时，为什么又躲开了？他们是怎样的人？精读20-47段，完成以下活动：1、自由读课文，感知菲利普夫妇的性格特点。2、画，画出描写菲利普夫妇的语言、动作、神态的句子，揣摩人物心理。3、写，把菲利普夫妇言行转换成心理活动，以第一人称的口吻写下来。4、结合分析人物形象的方法，用准确的词语表述菲利普夫妇的性格特点。五、学以致用 小试牛刀读莫泊桑项链试结合文章内容分析小说中的玛蒂尔德的人物性格。关于金钱，他们如是说：1、金钱使人与人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，再也没有别的关系了。（恩格斯）2、货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。（马克思 ）3、单纯的金钱，像单纯的水一样，不加消毒照料，就会慢慢蒸发腐坏。只有金钱与善良结合，才是世上许多美好事物的摇篮。（毕淑敏） 4、金钱足以使黑的变成白的，丑的变成美的；邪恶变成善良，衰老变成年少；怯懦变成英雄，卑贱变成高尚。 （莎士比亚）钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到 ；钱可以买到纸笔，但买不到 ；钱可以买到书籍，但买不到 ；钱可以买到武器，但买不到 ；钱可以买到小人的心，但买不到 。 龙应台 教师寄语 金钱对每个人都具有极大的诱惑力，但古语云：“君子爱财，取之有道。”人不应该成为金钱的奴隶，这世间还有比金钱更贵重的，正所谓“钱财如粪土，仁义值千金”“黄金有价，情义无价”啊！六、推荐阅读王君老师的孩子，请相信爱陈应松的著名中篇小说母亲七、作业设置 菲利普夫妇旅游归来，发现于勒正一副阔商打扮等在家门口。当他们得知那个穷水手是个