小学数学人教2011课标版二年级7的乘法口诀正式.doc

7的乘法口诀教案 教学内容：人教版数学二年级上册第72页教学目标：1、使学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。2、让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。3、培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。教学重难点：重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。难点：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。教学过程：一、 创设情境，引入新课。（出示幻灯片七巧板）认识它吗？这是古时候的人发明的一种智力玩具。你能猜一猜为什么它叫七巧板吗？（有7块板组成）我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。看看在七巧板比赛中，选手们都拼出了怎样漂亮的图案。（出现7个图案）现在呢，老师想知道这些美丽的图案用了多少块板，你们能和老师一起来算一算吗？二、探究规律，孕育口诀。1、你们说，摆一个图案用了几块拼板？（7）那表示1个7是几？可以怎样列乘法算式呢？你能根据这个算式编一句乘法口诀吗？那拼这两个图案要用几块拼板呢？是几个7？那么2个7是？可以怎么样列乘法算式？对应的乘法口诀又可以怎么编呢？看来小朋友们都很棒，那你能像老师这样，根据这7个图案试着写出其他的乘法算式，编一编其他的的乘法口诀吗？2、自主探索，合作交流接下来，小朋友们拿出老师发下的练习纸，独立思考，把这个表格填填完整。表示的意义乘法算式乘法口诀1个7是（ 7 ）17=7 71=7 一七得七2个7是（14）27=14 72=14二七十四3个7是（ ）4个7是（ ）5个7是（ ）6个7是（ ）7个7是（ ）填写完的小朋友，同桌之间相互轻轻交流一下。请小朋友上来展示填写的表格，并请学生汇报，师板书完成上面的表格。和他一样的小朋友举一下手。 老师发现每个乘法口诀都对应两个乘法算式，为什么“七七四十九”只对应一道乘法算式呢？三、发现规律，记忆口诀1、经过小朋友们的努力，我们编出了7的乘法口诀，先自己把口诀读一读，记一记。你觉得哪句口诀最难记了？为什么？其实我们身边有很多帮助我们记忆乘法口诀的故事。孙悟空的故事大家都很熟悉吧，看，一起读一下，“孙悟空在炼丹炉中炼了七七四十九天，炼成火眼金晴，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打”，这段文字中的乘法口诀，你发现了吗？2、要是你熟悉了这个故事，自然能记住相应的乘法口诀了。既然小朋友们都这么火眼金晴，那藏在乘法口诀里的规律，你能发现吗？自己再轻轻读一遍，思考一下。（前面一个得数比后面一个得数要少7。后面一个得数比前面一个得数要多7。再看看第一个乘数分别是“一、二、三、”，第二个乘数都是“七”）3、刚刚有个小朋友和老师说，他总是记不住四七的口诀，你能帮他想个办法记住这句口诀吗？（学生无法回答时，提示1：虽然小明记不住四七的口诀，可是知道三七二十一，你能根据小明知道的这个口诀来得出四七的口诀么？你能根据四七的上面一句口诀来得出四七的得数，那么也可以用。2、四七表示什么意思？可以怎么计算？）4、下面小朋友们就用自己喜欢的方式，再将这些口诀记记熟练。请小朋友来背一下。谁能倒着背一下呢？这么多小朋友举手，那我们一起来背一遍好吗？ 接下来我们做一个对口令的游戏：老师随机抽出卡片，小朋友先思考，老师说答就开始答。 好，同桌两人也互相对对口令，开始吧！ 四、多维应用，深化口诀。1、7的口诀你们都背熟练了吗？那老师来考考你们，我们来开火车抢答，并说出运用了哪句口诀。74 27 37 47 75 7776 17 57这些算式中哪两个算式是用了同一句口诀啊？看来大家都很棒，今天我们学习了什么？（板书：7的乘法口诀）“7”它是一个很神奇的数，我们生活中的很多问题都与7有关。下面我们来看看藏在生活中的7。2、一只七星瓢虫的背上有几个黑点？（出示）这些七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢？可以怎么列式？用了哪句口诀？3、我们先来欣赏一首诗春居。草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。这首诗一共有多少个字你能算出来吗？算式怎么列呢？用了哪句口诀？像这样每句都是七个字的诗，又被称为“七言诗”。4、你们知道一个星期有几天啊？那两个星期有多少天呢？ 这是我们这个月的日历表，你能算算这个11月份一共有多少天吗？5、其实与7有关的故事也有很多，像7个小矮人、个葫芦娃等等。看，这些小伙伴给大家带来了一组题目。先算一算，再仔细观察，你发现了什么？ （先出示一组）37= 67= 27+7= 57+7=47-7= 77-7=预设（生答：每组得数都相等。37=21表示什么意义？这几个算式之间有什么规律或联系吗？引导学生说出都表示3个7，或者那你能把乘加乘减也写成乘法算式吗？另一组算式，谁能最快计算出来。你为什么计算的这么快？）今天大家表现都很棒，这些小伙伴给小朋友带来了很多的五角星。你们能计算出一共有几颗星星吗？ 同桌讨论一下，看看有几种计算方法。预设（1、用加法。2、有没有简便方法？可不可以把它写成乘法算式呢？那我们一起来回忆一下，怎么样的加法算式才可以写成乘法算式呢？（加数相同）这道题的加数相同吗？那我们能想什么办法，使这些加数变得相同呢？可以为他们找找朋友吗？）今天我们学了7的乘法口诀以后，你再到生活中去看事物的时候，你的眼光就不一样了，说不定你们能发现更多的有关7的一些知识。板书：1个7 是7 17=7 71=7 一七得七2个7 是14 27=14 72=14 二七十四3个7 是2