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文档简介

9的乘法口诀教案 教学目标： 1. 使学生经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的来源。 2. 理解每一句9的乘法口诀的意义，初步熟记9的乘法口诀，能用乘法口诀进行计算。3. 通过编制口诀使学生学会运用类推的方法学习新知识。4、培养学生应用知识解决简单实际问题的能力，初步养成独立思考和主动探究的能力。教学重、难点： 1. 重点：理解乘法口诀的意义，熟记9的乘法口诀,明白口诀的来源。 2. 难点：发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。 教学过程：一、 复习导入n 8X8= 7X8=n 6X8= 7X7=n 根据乘法口诀七八五十六写出两道乘法算式合两道除法算式二、 导入新知观察图片，主动思考完成下面的表格三、 小知识四、 九”为最高数，又与“久”谐音，所以自古为人们所喜爱。“九”除了具有其他数词表示事物的数量和顺序以外，还常表示“多”的意思。清代汪中述学?释三九中说：“凡一二之所不能尽者，则约之以三，以见其多，三之所不能尽者，则约之以九，以见其极多。”素问?三部九侯论中说：“天地之至数，始于一，终于九焉。”认为“九”是最高数，超过九，就要进一位，又回到“一”了。因此，自古至今，常用“九”表示“多”。五、 在我国，人们把九看作“天数”，因为九是龙形或蛇形的图腾化文字。所以古代帝王为了表示自己神圣的权力为天赐神赋，便竭 力把自己同“九”联系在一起。 六、 课堂小练习 七、 根据口诀说出算式八、 九九八十一 七九六十三九、 四九三十六 六
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