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文档简介

8、三顾茅庐教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。 2.能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的联系,并通过朗读体会比喻的作用;学习写一处景色。 3.感知刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教学重难点 背诵课文三、四自然段,学习写一处景物。第二课时一、 复习导入 刘备三顾茅庐，请得诸葛亮出山帮助他建立统一祖国的大业。诸葛亮在二十一年后回忆起这件往事，还感激万分，写下了这样几句话 1、出示出师表节选。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 听教师朗读，体会其中的意思。（能听懂多少是多少，不要过高地要求） 2、这段似懂非懂的文字中，哪些是写三顾茅庐这件事的？根据自己的理解说一说 二、细读课文 1、诸葛亮对刘备的三顾茅庐可以说是记忆犹新、历历在目的，甚至是刻骨铭心的。这是为什么呢？ 2、讨论：从文中哪些地方可以看出刘备是诚心诚意地邀请诸葛亮出山呢？自由读第一自然段，用其中的句子或词语来回答。（诚心诚意） 默读课文二、三自然段，画出表现刘备“诚心诚意”的词语和句子。 3、组织交流： （1）刘备生气地说：“你一点儿也不懂得尊重人才” 同桌分角色朗读张飞和刘备的对话，交流自己的体会。 （2）离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。 （3）刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。感情朗读这一句话，交流自己的体会。 （4）等了半晌功夫又等了一个时辰 （与“刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。”进行对比） 交流从这些表示时间的词语中体会到了什么？ （思考：从这里你体会到了什么？） 4、小结：刘备为了请诸葛亮出山，他怒斥张飞、三顾茅庐。还有半里路就早早下马步行，在房门外恭候多时，快步走进草堂和诸葛亮见面看来，刘备渴望得到诸葛亮
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