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文档简介

小公鸡和小鸭子教学设计 教学目标1理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。2认识13个生字和提土旁，会写7个生字。 3正确、流利地朗读课文。读准“不”字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。教学重点、难点1读懂句子，理解词语。2识字，写字。教具准备图片，生字卡片，田字格黑板，词语卡片。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（1）理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。（2）读懂句子，理解词语。（3）正确、流利地朗读课文。二、教学重点、难点（1）读懂句子，理解词语。（2）学习按思考题读懂课文内容。三、教学过程（一）读题、解题。请一位同学读课题。板书：小公鸡和小鸭子（1）从课题上看，这篇课文讲的谁和谁的事？（2）“和”在题目中是什么意思？（二）初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。1这篇课文一共有几个自然段？2出示生字卡片，读准生字的音。（三）结合看图，分段阅读。1读第1自然段，（1） 这段讲什么？（2） 课件出示（3）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？2课件出示第2自然段（1）指名读课文，大家思考问题：课件出示问题他们来到什么地方？他们一块做什么？怎么样？谁帮助谁干什么？ （2）这段讲了什么事？ （3）小鸭子为什么捉不到小虫？3课件出示第3自然段，（1）指名读课文，大家思考问题：课件出示问题他们来到什么地方？小鸭子为小公鸡做什么了？他说了几句话，什么意思？小公鸡怎样做？（2）读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思？ 小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃， 他不让小公鸡下水）（3）小公鸡为什么捉不到鱼？（4）小鸭子为什么能捉到小鱼？4课件出示第4自然段，指名读，大家思考问题：课件出示问题(1)小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？(2)小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？ (3) 讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的？(4)大家思考，小公鸡说了些什么，表示什么意思？5总结全文。（1）朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。（2）根据板书说说小公鸡和小
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