小学语文一年级13课荷叶圆圆.docx

13 荷叶圆圆教学目标：1、认识12个生字，会写7个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，激发对大自然美的向往。教学重难点：重点：识字、写字，在朗读中感受夏天的美好。难点：理解课文内容。理解文中描写小动物动作的词语。教学课时：2课时第一课时教学过程一、 诵读古诗，激趣导入。1、出示古诗小池，指明朗读。师：是啊，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，碧绿的荷叶长大了，多美啊！夏天也要到了，今天老师要带同学们去一个很美很美的地方。（出示池塘荷叶图片）（1）啊，放眼望去，小池塘里到处都是（引导学生说出“荷叶”）（2）想一想：荷叶可以当什么？（可以当伞、扇子等）荷叶是什么形状的？（圆圆的，圆形的）2、揭题。（板书课题：荷叶圆圆）学生读题。1.自由说一说。荷叶是 的，是 的。二、初读课文，学习字词1、美丽的荷叶不但小朋友们喜欢，大自然中还有很多小伙伴也喜欢。请小朋友们打开书本，自己去读一读课文，标上自然段序号，把课文读通顺，难读的地方多读几次。2、自学生字词。出示生字词语：看你们读得这么认真，几片圆圆的荷叶急着飘来跟你们做朋友了！自己跟它们打声招呼吧！汇报读词语。（1）一齐出示词语，小老师领读。（2）引导识字，传授识字方法。三、读通读顺课文1、学生自由朗读课文。思考：荷叶有哪些好朋友？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）2、你认识它们吗？它们平时生活在哪里？3、它们生活得快乐吗？你是怎么知道的？（1）学生在小组内讨论。（2）全班交流，鼓励用文中的话来说。4、适时进行朗读指导。（1）第2自然段：读出小水珠的可爱，让孩子带上笑容，“眨”着眼睛进行朗读。（2）第3自然段：展开双手，当作翅膀，进行表演读。（3）第4自然段：读出小青蛙的活泼，想一想，小青蛙在唱什么呢？（4）第5自然段：读出小鱼儿可爱的语气。5、有感情地自由读课文，把你喜欢的句子多读几遍。6、荷叶的好朋友有 、 、 和 。7、照样子，写一写。例：亮晶晶四、课堂总结同学们，夏日的荷塘是美丽的，碧绿的荷叶是美丽的，而荷塘的小动物们因为有了荷塘和圆圆的荷叶也更加的快乐。让我们细心的读课文，感受他们的美和快乐吧。齐读课文。第二课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、今天我们继续学习13课荷叶圆圆，齐读课题。2、你们瞧，圆圆的荷叶多漂亮呀！想得到它吗？只要你们能闯过生字关，把荷叶上的生字读准，读好，就能得到它！现在赶快练习吧。（指名读）3、给生字注音。 ( ) ( ) ( )摇 朵 唱二、指导背诵课文过渡：上节课我们知道课文写了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿喜欢荷叶。你觉得哪个小动物最有趣？请你自己读读那一段，并表演一下。（学生自由练读表演）1、指名表演读。2、分组表演读。喜欢同一小节的同学为一小组，各组小朋友要合作干好两件事：（1）小组内表演比赛，选出一个表演最棒的上台表演；选好后大家都要帮助他出点子，让他表演得更好，特别是要帮他记住生字。（2）从课文中找到一些问题，准备向别的小组表演的小朋友提问，当一位善于提问的记者，看谁问得最有水平。3、学生交流表演评议。（在提问中学生继续巩固生字）4、背诵课文。其实在表演的时候，我们已经不知不觉地把课文背下来啦。5、根据课文内容连一连。小水珠 凉伞小蜻蜓 歌台小青蛙 摇篮小鱼儿 停机坪6、假如给你一片荷叶，它会成为你的什么呢？写一写。三、开心写字，学写句子1、教师指导，学写生字。（1）体会、描红，寻找关键笔画。（2）老师展示范字，提示关键笔画。朵：第二笔是横折弯，没有钩。美：由“”和“大”组成。机：“几”的第一笔是竖撇。（3）学生根据提示再临摹。2、学