语文苏教版九年级上册记叙文写作中的细节描写.ppt

记叙文写作系列训练 于细微处见精神 细节描写丹阳市珥陵初级中学吉红军 一 教学目标 1 明确细节描写的含义及细节描写的作用 2 学会运用具体的方法进行细节描写 展现人物的个性特征 抒发内心情感 A 这次上去写会是什么结果呢 我坐在椅子上 想了又想 心里很紧张 犹豫了很久 终于走上了讲台 B 这次上去写会是什么结果呢 我坐在椅子上 双脚发抖 手也冰凉冰凉的 这使我感到很不舒服 不停地在椅子上挪动 又有两位同学上去改答案了 教室里出奇地安静 到底上不上去呢 我心里像揣了只小兔 怦怦地跳着 我又把脚伸直了压了压 几次想冲上去 可我能对班里权威人物的答案提出异议吗 我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍 似乎真的找不出什么错误了 于是 心一横 呼 地站起来 跺跺脚 对着手哈了几口气 迈离了座位 摘自 脱下自卑的外衣 二 感受细节 三 整体感知 1 什么是细节 细节就是细小的环节或情节 2 什么是细节描写 细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物 人物的某些细微的举止行动 以及景物片断等的具体细腻的描写 细节描写 是指对文学作品中的人物 环境或事件的某一局部 某一特征 某一细微事实所作的具体 细致 深入的描写 它是刻画人物性格 推进情节发展 表现生活环境的重要因素 它具体渗透在对人物 景物或场面的描写之中 什么是细节描写 3 细节描写的分类 人物细节描写 景物细节描写 生活细节描写 外貌 语言 动作 情态 心理 自然环境 社会环境 动物 静物 情节 事件的细节描写 含场面中的细节描写 场面描写 是事件发生过程中人物活动的画面描写 4 细节描写的作用 1 刻画人物性格 2 突出或深化主题 3 推动情节的发展 4 渲染气氛 暗示社会环境 四 如何进行细节描写 在关键处驻足 慢 说细微之处 探究方法之一 片断一 原文 可我能感觉妈妈并没有出去 反而好像到了我的床前 我微微睁开眼 妈妈果然站在我的床边 眼睛愣愣地看着我 改文 可我能感觉妈妈没有出去 一个身影慢慢地向我移过来 踮着脚尖 一步 两步 轻轻的 轻轻的 我微微睁开眼 妈妈果然站在我的床边 她的身子微微前倾 手慢慢地伸了伸 又轻轻地缩回去了 生怕惊醒了我 她的眼睛一会儿看看被子盖得是否严实 一会儿看看我睡得是否香甜 她的眼睛一刻也不愿意离开我呀 方法一 细化动作 延长过程 片段二 原文 她骂他混蛋 修改要求1 尽你最大的努力 将这句话的内容充实起来 2 运用你的想象 可恰当地添加动作 表情 神态 语言 心理 场景等细节描写 探究方法之二 添加 语言描写 她骂他道 你真是一个混蛋 添加 动作描写 她用手指着他的鼻子骂道 你真是一个混蛋 添加 肖像描写 她早已被气得浑身颤抖 脸色铁青 于是怒睁杏目 用手指着他的鼻子骂道 你真是一个混蛋 添加 心理描写 她早已被气得浑身颤抖 脸色铁青 但她还是在不断地告诫自己 不要生气 不要失态 不要骂人 最终她实在是忍不住了 于是怒睁杏目 用手指着他的鼻子骂道 你真是一个混蛋 添加 场景描写 真是冤家路窄 刚好在操场上俩人不期而遇 由于上次她发现他抄别人的作业 便报告了老师 结果他被老师狠狠地批评了一顿 今天 当着这么多同学的面 他竟然嬉皮笑脸地拦住她 一个劲地说她是 小报告 克格勃 小内奸 她对他的挖苦 讽刺装作漫不经心的样子 其实 她早已被气得浑身颤抖 脸色铁青 但她还是在不断地告诫自己 不要生气 不要失态 不要骂人 最终她实在是忍不住了 于是怒睁杏目 用手指着他的鼻子骂道 你真是一个混蛋 添加 场景描写 真是冤家路窄 刚好在操场上俩人不期而遇 由于上次她发现他抄别人的作业 便报告了老师 结果他被老师狠狠地批评了一顿 今天 当着这么多同学的面 他竟然嬉皮笑脸地拦住她 一个劲地说她是 小报告 克格勃 小内奸 她对他的挖苦 讽刺装作漫不经心的样子 其实 她早已被气得浑身颤抖 脸色铁青 但她还是在不断地告诫自己 不要生气 不要失态 不要骂人 最终她实在是忍不住了 于是怒睁杏目 用手指着他的鼻子骂道 你真是一个混蛋 归纳方法二 综合描写 细致刻画即对动作 肖像 语言 心理 场景 环境等细致的描写 以渲染气氛 生动地刻画人物形象 表达文章主题 片段三 原文 可我能感觉妈妈并没有出去 反而好像到了我的床前 我微微睁开眼 妈妈果然站在我的床边 眼睛愣愣地看着我 改文 眼睛愣愣地看着我 那是什么样的眼神啊 那是第一缕晨曦对娇花的抚弄 那是三月里的春风对碧水的温柔 那是夏日晚霞对嫩柳的辉映 那是秋夜月光对修竹的依恋 那是冬日里的朝阳与小草的交谈 探究方法之三 归纳方法三 运用修辞 画其神韵善于运用修辞手法 能使语言生动形象 恰到好处 灵活多样 富有创意 探究方法之四 片段四 原文 可我能感觉妈妈并没有出去 反而好像到了我的床前 我微微睁开眼 妈妈果然站在我的床边 眼睛愣愣地看着我 改文 眼睛楞楞地看着我 那是什么样的眼神啊 我曾在史铁生的 我与地坛 里见过 那母亲的眼神是一种无言的祝福 我曾在屠格涅夫的 呱 呱 里见过 那母亲的眼神是一种幸福的安详 我曾在毕淑敏的 我的五样 中见过 那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱 归纳方法四 类比联想 添其内涵通过类似场景 动作 语言 肖像等的联想或展开丰富的想象 使人物形象更加鲜明 从而有力地突出主题 五 课堂小结 本节课你学到了什么 六 自主训练 下面就让我们拿起笔来 试着运用刚刚学到的方法在恰当位置增加或修改一处细节描写 使你的人物更鲜明 故事更生动 更能唤起大家的情感共鸣 星期五放学 妈妈都会来接我的 这天雷雨交加 我在校门口耐心地等妈妈 一辆辆车