小学数学人教2011课标版二年级《推理》教案.doc

数学广角推理教案教学目标1、通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。教学重点培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。教学难点培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。教学准备SMAET课件 教学过程一、游戏引入： （课件出示） 1.（学生第一次猜）师：老师今天带来了经典故事书和科学世界中的一本书,你能一下就猜准是哪本书吗? 学生猜。（指名回答） 得出一致答案：不能。 2.（学生第二次猜）师：现在老师给你们 一个提示：我带来的不是 经典故事书，现在能猜到了吗？ 可能有学生会说：是科学世界。 师：确定吗？能说说你的理由吗？学生回答。 小结：像这样根据一些提示，得出一些结论，这样的方法叫推理。（师板书课题）二、新课： 课件出示例题1：（1） 初步理解。 师：仔细读题，你都知道了什么？ 指名学生把知道的信息说一说。 学生可能会说： 我知道有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。还有同学可能会说：我还知道小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书。（2） 尝试解答 1.师：我们如何解决这个问题呢？ 指名生回答。 有学生可能会回答：我把人名和书名写成两行，再连线。 师根据学生的回答，课件出示人名和书名。 指名学生上黑板在课件上连线。 师再用课件出示填空题：小刚拿的是（ ）书，小丽拿的是（ ）书。 再指名学生上黑板在课件上填空。(课件出示掌声鼓励）2. 师：还可以怎样解决这个问题呢？ 学生讨论。 指名生回答。 有学生可能会这样回答：我是这样想的：已经小红拿的是语文书，又知道小丽没拿数学书，肯定拿了品德与生活书。那么小刚拿的一定是数学书。 师再次课件出示刚才的填空题，指名学生上黑板再填写一遍，以加深印象。(课件出示掌声鼓励） 3、 教师小结：通过分析同学说的话，推理得出正确的答案，这种思考问题的方法就叫做简单的推理。 师：如果我们只分析小丽说的话，而不看小红说的话， 能得正确的答案吗？ 4、小结：在简单推理时，一定要全面地分析，进行判断，才能得到正确答案。三巩固练习1.老师带来了三只可爱的狗宝宝，（课件出示群狗的叫声）你们听，狗宝宝见到我们多高兴呀！这三只狗宝宝都有自己的名字，分别叫欢欢、乐乐、笑笑。课件出示三只小狗挂着重量标志的小狗，第一只小狗7千克，第二只小狗5千克，第三只小狗9千克。 师：欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是7千克、5千克、9千克。乐乐比欢欢重，笑笑最轻。你能写出他们的名字吗？指名学生回答。学生会回答：我把名字和体重写成两行，再连线。师根据学生的回答，课件出示狗的名字和体重，指名学生上黑板在课件上操作连线。师课件出示一位小朋友的回答：我是这样想的：笑笑最轻，所以是5千克。乐乐比欢欢重，所以乐乐重9千克，欢欢重7千克。师课件出示填空题：7千克重的是（ ），5千克重的是（ ），9千克重的是（ ）。 (课件出示掌声鼓励）指名学生在课件上填空。 2. 课件出示：小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班，小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？ 指名学生回答。 让学生在自己本上用连线的方法做这题，然后指名学生上黑板将自己的答案写在黑板上，集体评议。师再课件出示本题填空题。指名学生填空。3.师：同学们，现在我们来做一个猜图形游戏。（课件出示）游戏猜图形，课件出示：信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？师：你们能猜出它们是谁吗？生：不能。师：现在我再增加一个提示，你们看能不能猜出来了？师课件出示第三个图形的话：我不是三角形。师：现在能猜出来了吗？生：能。指名生回答。师课件出示填空题，指名学生在课件上填写。红色的是（ ），绿色的是（ ），黄色的是（ ）。(课件出示掌声鼓励）4.课件出示一道关于电脑价格的连线题，并出示相应的提示，学生思考后，指名连线。四、拓展练习（课件出示题目） 甲、乙、丙三位老师分别教语文、数学和英语。已知：1、每个老师只教一门课。 2、甲上课全用普通话。3、外语老师是一个学生的哥哥。 4、丙是一位女教师，她比语文老师年轻。 请问三位老师各教什么课? 师要求学生认真看题后，在随堂