七年级上第三单元.docx

教学设计学 科英语年 级七年级教学形式教 师周婷婷单 位广汉市和兴镇中学课题名称学情分析 本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用practicing, listening for specific information和role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。本课时是听说课，要求学生能熟练运用句型 Whats your name?My name is Nice to meet you.Nice to meet you,to.掌握be动词的一般疑问句.1、 教学目标通过借助多媒体，录音学习本课时描述日常活动的Whats your name?My name is Nice to meet you.Nice to meet you,to.掌握be动词的一般疑问句.2. 通过师生问答，小组竞赛等形式，学会“Whats your name?My name is Nice to meet you.Nice to meet you,to.”等打招呼的用语能掌握以下句型：1. 教学重点：教学重点和难点重点和难点：学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型whats your/his/her name？my/his/her name is。”教学策略：策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型whats your/his/her name？my/his/her name is。”培养学生结交新朋友的能力。过程与方法 采用practicing, listening for specific information和role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂pair work; group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。难点：教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图1.以听写或游戏形式将单词与课文图片中的物品配对。2以同桌对话的形式练习1a中有关日常活动的单词及基本句型。3让学生看着听力材料跟读，学生能够感知听力材料中表达观点的句子。4以小组竞赛形式，根据图片编写对话。看看谁能最快最流畅地进行口语表达。5检查学生是否记住了本节课所学的有关日常活动和正在发生的某事的表达方式。Step1lead-in(3 minutes）Step2Presentation (6minutes) 1利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后教师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“whats your/his/her name? my/his/her name isStep 3Listening and Oral Practice (9 minutes)Step 4Guessing games(5 minutes)Step 5speaking and Listening (12 minutes)1播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听对话熟悉人名tony tom jenny bob bruce jim，完成2a,2b部分的教学任务。Step 6summary and feedback (5 minutes)2.引导学生重复他们所听到的，模仿对话结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务（whats your/his/her name？my/his/her name is）。3.概括语法点 whats your/his/her name？my/his/her name is.”1通过听对话熟悉人名tontom jenny bob bruce jim，完成2a, 2b部分的教学任务。引导学生阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；模仿对话结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务（whats your/his/her name？my/his/her name is）。小组活动复习和识记单词拼读单词，将单词和词义对应学生抓住关键信息，预测和填写空格学生集中注意力，辨别和识记相关词汇小组活动完成游戏Assessment 1以小组评价的形式将单词与课文图片中的物品配对。Assessment 2以同桌对话的形式练习1a中有关日常活动的单词及基本句型。Assessment 3让学生看着听力材料跟读，学生能够感知听力材料中表达观点的句子。.