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文档简介

课题：直线、射线、线段【学习目标】1结合实例认识“两点确定一条直线”的事实，并会举出生活中用到这一事实的例子2会用字母表示直线、射线、线段3会根据图形写出它的符号语言，会根据符号语言画出图形【课前准备】每小组发一个硬纸条和一些图钉，让他们用尽量少的钉子将硬纸固定在黑板上.开始上课，看每个组的固定情况。（师：要求用最少的钉子，我们每个组都只用了两个，我把这一操作抽象成示意图（画图：先点出两点A、B，再画出直线）。请同学们运用课前的这个研究来完成活动一）【活动过程】活动一 认识基本事实1看黑板上的示意图思考：经过A、B两点还能再画出与之不同的直线吗？2通过以上探究，可以得到一个基本事实，在课本上画出这一基本事实，并在关键词下做上记号3请你举出生活中用到这一事实的例子（你所举的例子要与课本上的不同）“哦，我听懂了，这位同学的意思是”（小组交流自学成果，并做好准备展示第3、4两题）（在交流时请一名同学到黑板上板书出基本事实，并在关键词下做上记号）在展示时，如果关键词不对，则提示：我们学生刚才画的关键词是不妥的，应该是（过渡到下一个活动单：指着黑板上的那条直线：A、B两个点确定了这条直线，这条直线就可以表示为直线AB，（板书），那么直线是不是还有其他表示方法呢，线段和射线又如何来表示呢？请同学们带着这个问题完成活动二）活动二 用字母表示直线、射线、线段1自学课本第128页最后一段及第129页内容，填表名称图形表示法直线l线段射线lOA结合图形思考：射线OA与射线AO有什么不同？2请你说说表示直线的两个点和表示线段的两个点及表示射线的两点的位置有什么不同？（小组交流自学成果）（学生在自学时，老师在黑板上所画的直线下面补上表格中的一条线段与两条射线，并标上字母。）（展示时，学生到前面对照黑板上的图形回答所问的两个问题。）（展示结束后，提醒:在表示这三种线的时候也是有相同点的，既可以用两个大写字母来表示，又可以用一个小写字母来表示。）活动三 图形与符号语言的相互转化1再看129页内容，后完成下列各题2看图填空（用语言描述右图）：mnBOA直线m经过点 ；点_在直线n上；（看仔细哦！）点_ 在直线n外；直线m、n相交于点 2根据语句画出图形： 直线a经过点P； 点P在直线m外；直线m、n相交于点O； 射线OA与射线BC相交于点D；线段AB、CD相交于点B（此题错误率很高，在展示的时候提问“请你说说他错在哪儿，应该怎么做。”学生回答后再次强调“在同一个图形中，同一个字母只能表示一个点。” ）3请你用语言描述下面的这个图形：（将你所想到的答案写下来） （小组交流，在小黑板上板书小组成员做错的题目，并用彩色粉笔进行订正）4小组交流学习体会或收获（“小组间交流一下，这堂课学习了哪些知识？”（一分钟）【课堂练习】（“请同学们利用今天所学的内容完成课堂练习”）1如图，下列说法错误的是（ ）aBAb（第1题）A点A在直线a上B点A在直线b上C点B在直线a上D直线a不经过B点2根据下列语句
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