22宋庆龄故居的樟树 第一课时.doc

宋庆龄故居的樟树教学目标：1.读准生字字音，读通课文，运用多种方法理解词语。2.理清文章脉络3.通过细读课文第四自然段，了解樟树的外形和生长特点，会用“无论总是”造句。教学重点：运用多种方法理解词语，读通课文。教学难点：抓住关键词来理解樟树蓬蓬勃勃的生长特点。教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.今天我们来学习一篇新的课文，读题。课题中有一个生字龄，跟老师一起来写一写。（形声字，左边表意，我们从牙齿中可以判断一个人年龄注意里面不是叉，是撇点，右边表示读音，后鼻音）了解宋庆龄吗？3位老师也搜集了一些资料，请你来读一读。 2. 她被尊为“国母”，誉为20世纪伟大的妇女之一。想看宋庆龄的故居吗？什么意思？像宋庆龄这样的名人曾经住过的地方才是故居。在她的故居旁最吸引我们的是两棵（ 生：樟树 ）今天我们就来走近这两棵樟树。二、检查预习，理清课文脉络。（一）检查预习，学习生字词语（布置了预习单，老师来检查预习单1-3项）1.预习单二，同学们都把找的难读、难写的字找出来了，老师把它们送进了词语中，能读好吗？课件出示“搬家、稠密、繁衍、瞻仰”四个词）2.2组开火车读。点评：（ 2组预习得很棒，这个字音读很准） 3那意思弄懂了吗？跟我们交流一下（你想说哪个词？）l （稠密）A老师带来了两张图，什么多而密？（看看图就知道了）树叶又多又密，挨挨挤挤的，树叶稠密 越来越多的人涌向城市，人口越来越密集，我们可以说成人口稠密（点评：看来你弄懂意思了，）齐读一下l （瞻仰）：怎么知道的？查字典是解释词语的方法，老师教给大家另一种方法，将词语放到句子中理解，读读就知道了，找到意思了吗？联系了上下文，这也是好的方法。弄懂了意思，这题肯定难不到你们出示：参观瞻仰1、清明节要到了，我们怀着崇敬的心情去（）革命烈士纪念碑。2、今天，我们在老师的带领下（）了南京工业园。l “繁衍”也可以放到句子里理解喔？（繁，什么意思？）繁的意思是多，这个字的笔画也比较多，什么需要注意的？（强调没有勾，没有撇）跟老师写一下l 描一个写一个，注意写字姿势4、现在齐读出这些词读出它的意思并记在脑海中。（二）出示预习导航一，书读得怎样？，家长对你们的评价是什么？打开语文书谁愿意来展示？其他同学认真听，待会有问题喔！ （三）问题来了，作者围绕课题先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么？别急，为了回答的更周全、完整，请小组伙伴帮忙，出示讨论要求：1、哪组代表来说下你们组的？有意见吗？2、再来一组？其他组看看自己的台板，有补充的吗？（有想说的吗？）3、哪个组更准确、更完整！（哪个词更能概括外形特点？除了驱虫，还有什么可贵之处？浏览一下课文）小结，看着台板我们一起来理一理，文章围绕课题贴树、先写舍不得 ，再写外形，然后写可贵之处，最后写怀恋。其中可贵之处写了两点。同意吗？三、过渡：同学们不仅会学，还会问呢，预习单中提出了不少的问题，这几个问题提的最多。PPT展示，其中为什么舍不得樟树有20位同学提出，人们为什么爱在樟树前留影拍照？有18位提出？ l 要想回答这些问题，先得知道是什么样的樟树？默读第四小节，你看到了什么样的樟树？l 刚才说的，能用一个词概括吗？（书上的）蓬蓬勃勃什么意思？l 默读第四小节，用心感受樟树的蓬蓬勃勃，从哪儿感受到的？ l 请你读出蓬蓬勃勃来？这句，其他同学有想说的吗？1.“樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。”关注到伸了吗？樟树为什么要伸向伸向四面八方，伸得远远的，想干什么？评：它的枝干伸得可真远呀。越长越大，越来越粗，真是茂盛呀读出蓬蓬勃勃2.“稠密的树叶绿得发亮。” 评：看到这样的树叶不由赞叹：枝繁叶茂，长得多好呀，多有生命力呀，读出蓬蓬勃勃 3.“樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。”相机点拨：这句话意思用自己的话说？读出蓬蓬勃勃是呀，樟树一年四季，三百六十五天，总是那么蓬蓬勃勃。 展开想象，樟树无论什么还是什么总是那么蓬蓬勃勃呢？出示句子训练：4无论( )还是( )，它们总是蓬蓬勃勃。小结：是呀，日复一日，年复一年，樟树就是这样勇敢地挺立在烈日中，它不怕电闪雷鸣，不怕狂风怒吼，任凭雷雨鞭打，任凭大雪压枝。总是那样“蓬蓬勃勃”！让我们一起来赞美这两棵顽强的樟树吧。读最后一句（二）背诵第四段1.同学们你看，这段文字不长，写法上却藏着秘密，你发现了吗？ 字字句句表现樟树的特点蓬蓬勃勃，想记住樟树的样子吗？怎么记？有顺序 你有一双慧眼。看出了作者的谋篇布局。l按顺序自己背，齐背！四、仿写第四段（时间