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文档简介

人之初 说课 说课教师 刘鑫 目录 Contents 说教材分析 1 说教学目标 2 说教学重点 3 说教学设计 4 01 说教材分析 三字经 是中华民族的珍贵遗产 特点 三字断句 句句押韵 字数整齐 上下两节 每节四句 理念 培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力 方式 学生自主交流 小组互动 引导学生 学习独立识字 02 说教学目标 流利朗读课文 联系实际认读词语 多种方法识字 运用熟字加减等方法 结合语境认识 之 初 等13个生字 会写 远 近 等7个字 重点写好 之 义 认读 初始 初夏 性格 个性 等8个词语 复习 不 的变调规律 联系生活实际了解课文的大致内容 正确 流利地朗读课文 背诵课文 03 说教学重点 认识 之 初 性 等13个生字 联系生活大致了解课文内容 04 说教学设计 01 02 03 04 初读课文 自主识字 播放音频 激趣导入 师生互动 感知韵文 合作学习 识记生字 05 明确要领 指导书写 一年级学生对新鲜的事物充满好奇 尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣 开课伊始 就利用多媒体手段先播放录音激发兴趣 再播放视频了解内容 将学生的兴趣和注意力完全集中在教学内容上 达到事半功倍的教学效果 播放音频 激趣导入 1 初读课文时指导学生自主学习汉字 多种方法读准字音 既培养了学生的自主学习能力 也为下一环节的集中识字奠定了基础 再次朗读时 注意提示学生三字一停顿 也是把握文本特点 为体会和理解文本韵律做好准备 初读课文 自主识字 2 引导学生自主学习 在小组互动交流的过程中 充分发挥学生的想象力 识字方法得到互补 在此基础上 教师给予必要的点拨 演示 资料补充 使学生对生字的字形和字义获得整体的认识 合作学习 识记生字 3 合作学习 识记生字 3 合作学习 识记生字 3 低年级教学中 理解文本大意不是重点 但是适当理解文本 感悟传统文化魅力是十分必要的 教师根据学生的年龄特点 采用先学后教和先教后学两种教学思路相结合的方法降低学习难度 引导学生轻松理解文本大意 达到事半功倍的效果 师生互动 感知韵文 4 采用明确姿势 出示生字 找出喜欢的生字
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