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文档简介

宜兴市桃溪中学“三学一导”教师课堂专用教案（试用）学科：语文 主备：蒋惠琴 审核： 刘 俊 时间： 2017年4月14日 课题：马拉利的账单课时安排1课时教学目标1、知识与技能：复习巩固小说的基本知识。2、过程与方法：运用科学的阅读方法和习惯，把握情节，品评人物，感悟主题。3、情感态度与价值观：感悟文本中人性的温暖，培养“诚信为本”的良好品质重点难点1、重点：运用科学的阅读方法和习惯，把握情节，品评人物，感悟主题。2、难点：感悟主题。教学准备多媒体教学过程教学环节集体备课个性备课一、预习交流（独学）交流反馈预习情况二、导入新课：今天，我们上课的话题和 “账单”有关。相信生活中，大家也接触过账单。谁来讲讲，你们在生活中接触过那些账单。屏显：账单 名词解释 ，分析账单涉及两方对象消费者、对账人。今天，我们来学习马拉利的账单一文，来看看这是一份怎样的账单。三、新授过程（互学）（一）速读课文，思考1、账单的消费者是谁？对账人是谁？2、这人账单应有几次消费记录？应付金额是多少？ 第二题交流完毕后，师展示1里拉=0.004元人民币。那1000里拉是多少人民币？5000里拉？5万里拉？50万里拉？预习的最后一题，放在快乐闯关部分交流此处交流一下以怎样的方式、行为欠下的账单。如果学生因生活经验等问题，列举不出，那老师就举一个10086发来的话费账单，帮助学生了解账单的内容。教学环节集体备课个性备课既然这份账单所欠金额并不大，那老师就不禁产生个问题了：（二）品读课文，研讨： 品馆长馆长写了一段话：亲爱的马拉利同学，今天，你以全校最优秀学生的身份毕业了；明天，请不要忘了回来支付你的账单。由此，馆长是不是一个小气的人？理解句子，切记不能断章取义！我们一起来将这一语段还原到馆长的完整笔记内容中来读一读！（全班齐读）小组讨论，交流：那你看到了一个怎样的馆长。教师小结：读懂人物，要读懂心灵；读懂心灵，要读懂语言。 品马拉利小组讨论交流：请同学们用以上的方法，来谈一谈马拉利，看看马拉利是不是一个坏孩子。小结：马拉利的成才离不开哪些因素？三、快乐闯关（活学）悟读课文，启思：马拉利的这份账单，最终支付成功了吗？四、课堂总结交流本节课的所获所感！这部分放到新授的最后一部分。品评马拉利引导学生可以抓住：1、 改数字前2、 面对馆长时3、 长大后教学环节集体备课个性备课五、点拨导航（导学） 复习小说人物刻画的方法有哪些。板书设计马拉利的账单马拉利：诚信馆 长：善良无私 宽容有爱教学反思 本节课旨在运用科学的阅读方法和习惯，把握情节，品评人物，感悟主题。感悟文本中人性的温暖，培养“诚信为本”的良好
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