语文人教版四年级下册《一个中国孩子的呼声》说课.doc

一个中国孩子的呼声说课稿常家小学 魏迪各位评委：大家好！如果用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断地期盼中等待着，在不断地参与中感受并收获着。作为一名新教师，走上工作岗位不久的我，能够有机会参加这样的活动，感到十分的荣幸，希望今天我的表现能得到各位老师的认可，更期望各位前辈们能够多多给予批评指正。我说课的内容是 一个中国孩子的呼声的第二课时。一个中国孩子的呼声是人教版小学语文第四年级下册第四组的第三篇课文，这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。信中缅怀父亲一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲伤和对和平的无尽渴望和向往。因为课文中说到的“战争”对现在生活在幸福和平环境中的小学生来说有些陌生和遥远，因此我选用多媒体课件等形象的教学手段，拉近学生与文本之间的距离。同时此篇课文语言真挚感人，适宜进行感情朗读的训练。根据新课程对小学四年级语文教学的要求，教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标和教学重难点。教学目标是：1、情感目标：使学生了解“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念。体会“我”对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望。、认知目标： 了解世界战争的基本情况。理解重点词句，有感情地朗读课文。3、能力目标：培养学生获取信息的能力。说到教学重点、难点，我把“理解课文中重点词句的深刻含义，体会我对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望”作为教学重点。而教学难点则是认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念。为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和 年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点，本堂课中主要采用以下几种方法：1、朗读感悟法：结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟、边读边想像等多种方式让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分培养语感，并将之内化、沉淀，从而形成良好的语感。2、想象感悟法：在本堂课的教学中，我力求挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门。在研读 中，通过的换位思考，（ 的问题），体验人物的内心，使人物的形象更丰满，更高大，真正做到基于文本，又超越文本。同时发展了学生的语言和思维。3、情境教学法：有情有趣是教学。课伊始，我用充满感染力的语言，扣住学生的心弦，引领学生搜索记忆中的印象，唤起学生已有的情感体验，为下文的学习奠定了情感基础。研读时，我借助现代化的教学手段，利用图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言，享受审美情趣。4、评价激励法：在本堂课的教学中，我给学生充分的阅读时间，开放的阅读思维空间，珍视学生的独特的阅读体验，只要言而有物，言而有理，都给予认可与鼓励。让学生享受“跳一跳，可摘桃”的喜悦。除了以上方法外，在本堂课的教学中，还穿插了自主探究法、 、合作学习法、 等等。力求学生在读中受到情感的熏陶，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握方法。下面我再来说说教学程序一、回顾上节课学过的内容二、导入（引领学生搜索记忆中的印象，唤起学生已有的情感体验，教师引导学生将自己的内心体验带入阅读过程中，为下文的学习奠定了情感基础。）三、快速通读全文，回忆课文主要内容四、体会“痛失父亲”的语句1、抓住重点句子进行理解：（1）“我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光，他说:孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。”这句话表达出爸爸对我和妈妈的爱，而且可以看出爸爸对这次维和任务充满信心，同时也表达了他对和平的希翼与向往。（2）“我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着仿佛在呼唤着什么。”从“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。”可以看出爸爸临终前十分的壮烈，同时也表达了我痛失爸爸后极其悲痛的心情。而且爸爸临终前依然不忘对和平的呼唤。2、创设情境让学生假设自己就是小作者，面对爸爸的遗体，你想对爸爸说些什么？五、痛恨战争、渴望和平1、抓住重点语句进行理解：（1）但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。这句话的意思是只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在，“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。所以和平需要全世界人民共同捍卫。（2）让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！这句话包含着一个失去父亲的孩子对和平的无比渴望，同时也表达了一个中国孩子对国际社会发出的呼吁：维护和平，制止战争。通过朗读，让学生在读中感知、理解课文内容，自然而然地体验到课文中的思想感情。同时在朗读的时候，我作适时合理的指导，促使学生向更高的朗读目标努力。2、了解现在世界的战争状况。这里以图画的展现，教师的讲解，将学生带入情境，在有限的课堂里拓展学生无限的想象，在无限的想象中读出自己的体验，在思绪飞扬中写下自己的篇章。六、拓展练习请同学们把对和平的渴望和对战争的憎恨用几句话写下来。七、课堂总结八、一起呼吁：让世界充满阳光，让和平永驻人间！（整节课达到高潮。）好的板书是一篇文章的袖珍版，是课文最精华的体现。在这堂课中，我根据课文内容，设计了语句式的板书，力求突出重点，做到简明、概括，用一个个简单的语句（悲痛、忧虑、呼吁等）将整篇课文的情感贯穿起来，让学生看到简单的板书就能联想到课文的大意，帮助理解整篇课文，起到以点示面的作用。让学生获得更鲜明的印象和有关知识。最后，根据以上的教学说明，我对本课时进行的简要评价。本节课，我基本做到以读为主线，以展开想象为发散点，以情为核心，以培养能力