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第八单元复习课课时案课型 新授课时第一课时执教老坝港中心小学 李忠梅理论支持1高林生告诫我们：“学问的要诀，在于活用，不能活用的学问，便等于无学。”如果说学习是把客观知识变成自己主观认识一部分的过程的话，那么，运用就是学习者知识和技能的迁移。这节复习课应该给孩子带来什么？除了学生对知识点的把握，更为重要的应该是孩子们对知识和技能的迁移。整节课我把“字、词、句”的指导训练作为重点。首先，以学生对词语的正确诵读作为基础；其次，注意引导学生调用生活经验与匹配的知识，学会对词语的运用，再者进行反义词运用的迁移；然后，再对学生进行多种句式训练，巩固加深对词语的理解。整个教学过程注重培养让学生在学习中学会自主学习的能力。2玩耍是孩子的天性，游戏是学生们的最爱。这一特征在低年级学生身上表现尤为突出。因此从学生的心理特征出发，整节复习课采用闯关游戏贯穿，每个环节的知识巩固都给予适当的形象性奖励，采用小组之间、男女生比试，等多种激励方式，化枯燥复习为有趣刺激的闯关游戏。用游戏的方式，激励每个学生参与到各种语文实践活动，培养了孩子们自主学习的能力。在这样的课堂中，我们再也看不到孩子们低垂的脑袋了，再也看不到东倒西歪的字儿了，看到的是小手如林，是满脸的兴奋，满眼的灵动教学目标1按偏旁、字、词、句、篇分项并抓住重点进行复习；2会背诵相关课文，会填空；会认读字词并正确书写；辨析形近字、同音字；3用关联词造句，复习关于天气的谚语。教学重点掌握本单元的生字、生词、并能用有关词语造句。理解含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情。教学难点理解含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情。课前准备多媒体课件 课时安排1课时设计内容一、课前自主预习：一、读一读：本单元生字词和课文。二、写一写：练习书写本单元生字词。二、课内精讲精练：教学步骤教 师 引导学 生 活 动设 计 意 图一、师生交流 拉近距离1同学们，认识我吗？2一年级的小朋友真懂礼貌，小朋友们看见老师有什么感觉吗？3师：（大笑）哈哈，老师明白你们的意思了，你们是希望老师像小猫咪一样对同学们很温和，恩，这种想法很真实。4是可爱的你们把我逗乐了。小朋友们对老师已经有初步的印象了，相信通过今天的学习，我们彼此都会有新的收获。 1师生问好！ 2预设学生的回答：和蔼的老师、温顺的老师、爱笑的老师看似随意的交流，拉近了师生的距离，激发学生的学习兴趣。二、闯关游戏 分层复习 1小朋友们，看过儿童节目里的闯关游戏吗？2今天我们也来玩一次闯关游戏。学生学习情绪高涨。游戏，是低年级孩子最喜欢的。在闯关游戏中穿插枯燥的单元复习，吸引孩子的眼球，提高学生的自主性和积极性。（一）偏旁关1大门关了 ，得先回答问题哦。来看屏幕，每个字里都躲着个偏旁宝宝呢！聪明的你一定能把它找出来。2拿出老师课前发给你的作业纸，自己找找看。3好多小朋友都找到了，举起小手给老师看看。（好，全部完成）我们请第三小组读。4谢谢你给我们提了个醒，看来我们在说偏旁宝宝的时候一定要看仔细字的结构哦。5.你们瞧，大家都答对了，大门就开了。1.在作业题上找偏旁并写下来。2.听老师讲评并订正。3.向伙伴们友情提醒基础知识的复习，既是检查，又是巩固，同时复习本单元的重点带有相同偏旁的字，并将之放在闯关游戏中进行，充分调动了学生主动复习的兴趣。（二）识字、写字关1第二关，有信心吗？2第三小组读词语。（大屏幕逐个显示）叫喊(jio hn） 使劲(shjn) 圆形(yun xng) 看见(kn jin)水缸(shu gng) 盯着(dng zhe) 瓶子(png zi) 称赞(chng zn) 驾驶(ji sh) 终于(zhng y) 松鼠(sng sh) 身子(shn zi)砸缸(z gng) 赞诵(zn sng) 灿烂(cn ln) 金色(jn s)3谁来说说，我们刚刚在读词语的过程中，有哪些地方需要特别注意？4哦，是轻读还不够明显，你能给大家示范一下吗？5认字儿电脑屏幕出示：喊 劲 圆 看缸 盯 瓶 称驶 终 鼠 身砸 赞 灿 色读一读、想一想每一行有什么相同之处？6易错字(电脑屏幕出示：候、已、代、留、直、渴)瞧，这些字是本单元容易写错的字，让你给伙伴们提个醒儿，你会提醒大家注意什么？7老师真佩服你们，写字已经学会分析字形了，都像老师了。拿出自己的本子，认真书写这些生字吧。1.自读词语。2.小组开火车读词语。3.提醒读词语的注意点。做小老师领读。4.自读生字。5.交流每行生字的相同点。6.提醒易错字的注意点，再书写汉字。识字是一年级的重点，让学生自己说说识字的注意点，授之以鱼，不如授之以渔。让学生当小老师，把学习的自主权交给学生，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性。写好汉字是一项光荣的任务，因为这能在一定的程度上展示人的一种个性、修养和素质，更是对中华民族优秀文化的一种传承。所以，语文课上，语文老师要舍得花时间去指导学生，要求他们不仅把字写得正确、规范，还应把字写得入体、漂亮。（三）词语关1生字开花，看谁组词多又快。（1）安（ ）（ ）（ ）（2）园（ ）（ ）（ ）（3）色（ ）（ ）（ ）2反义词。低（ ） 近（ ）前（ ） 古（ ）1.开火车生字组词。2.找反义词。词语积累，采用生字开花的形式，吸引孩子们的眼球，多个不同的词语积累，加深学生对生字的理解。引导孩子们掌握句子的基本形式，为今后的写话打下基础。（四）句子关1选择用下面的三个词语填空。终于 又又 有的有的（1）小猴真调皮，（ ）荡秋千，（ ）爬树，真有意思。（2）十二点半，我们（ ）爬到了山上。（3）小妹妹真可爱，（ ）唱歌，（ ）跳舞。2你会找着样子，选一个也说一句话吗？3照样子说一说松鼠住在树林里。出示句子：（ ）住在（ ）上。1.选词填空。2.照例句造句。3.仿照例句说句子。由选词填空到造句，由扶到放，帮助孩子们正确使用关联词。(五)课文关1要求背诵的课文，小朋友都会背诵了吗？来，谁来填一填？（课文古诗谚语）乌鸦看见旁边有（ 许多 ）小石子，终于想出（ 办法 ）来了 。 它叼起小石子，( 轻轻地 ）地放到瓶子里。 瓶子里的水（ 渐渐 ）升高了，乌鸦就喝着水了。这是一只什么样的乌鸦？你想对它说什么？树林旁边长着许多花生，（ 绿油油 ）的叶子，（ 黄灿灿 ）的小花，真（ 好看 ）。雷公先唱歌，（有雨也不多 ）。朝霞（ 不出门 ），晚霞（ 行千里 ）。小孩儿情不自禁地吟诵起来：（ 只有天在上 ），更无（ 山与齐 ）。举头（ 红日近 ），回首（ 白云 ）低。2闯关成功了，奖励大家几条天气谚语：天上钩钩云，地上雨淋淋。日出太阳黄，午后风必狂。蚊子咬的怪，天气要变坏。3我们在这一单元里认识了许多的朋友哦。填空： （ ）的司马光（ ）的鲁班（ ）的寇准（ ）的小松鼠他们中有机智勇敢的司马光，有爱观察，勤动脑的发明大王鲁班，聪明的乌鸦，有出色的小诗人寇准的，还有耐心地小松鼠在蚯蚓的帮助下终于找到了花生。1.学生对着电脑屏幕边读边填空。2.预设答案：这是一只聪明的乌鸦。3.齐读关于天气的谚语。4.填空。填词语练习，加深对课文的理解。关于天气谚语的课外拓展，采用奖品的形式推荐，学生更容易加深记忆。在复习的最后，通过填上合适的词语的练习，引导学生整体感知、把握课文的内容，从而加深对课文中人物的认识。三、精彩奖励 小结课堂1、恭喜大家，闯关全部成功。看一看，有什么礼物呀？（夏日乐园游玩，音乐中玩过山车）2、哇，过山车真的好刺激。小朋友们开心吗？下节课，我们继续在游戏中学习吧。跟着小动物们玩过山车游戏。课堂最后，让孩子们在过山车游戏中体验学习的成功，激发学生认真学习知识的兴趣。板书设计： 复习课 （ ）的司马光（ ）的鲁班（ ）的乌鸦（ ）的寇准（ ）的小松鼠 第八单元复习课课堂教学实录课 题：苏教版小学语文一年级下册第八单元复习课执教时间：执教班级：执教老师：李忠梅教学过程：一、师生交流 拉近彼此师：同学们，认识我吗？生1：认识，您是四年级的李老师。生（齐）：李老师好！师：一年级的小朋友真懂礼貌，小朋友们看见老师有什么感觉吗？生1：老师，您看起来很和蔼；生2：老师，您看起来挺温顺的；师：（大笑）哈哈，老师明白你们的意思了，你们是希望老师像小猫咪一样对同学们很温和，嗯，这种想法很真实。生3：老师，你爱笑；师：是可爱的你们把我逗乐了。小朋友们对老师已经有初步的印象了，相信通过今天的学习，我们彼此都会有新的收获。【看似随意的交流，拉近了师生的距离，激发学生的学习兴趣。】二、闯关游戏 分层复习 师：小朋友们，看过儿童节目里的闯关游戏吗？生（齐）：看过！师：喜欢吗？生（齐）：喜欢。师：那今天我们也来玩一次闯关游戏。（显示大屏幕）【游戏，是低年级孩子最喜欢的。在闯关游戏中穿插枯燥的单元复习，吸引孩子的眼球，提高学生的自主性和积极性。】第一关 偏旁关师：大门关了，得先回答问题哦。来看屏幕，每个字里都躲着个偏旁宝宝呢！聪明的你一定能把它找出来。爬 哭 看 起 称 岁 每（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）生1：哇，真有意思！师：拿出老师课前发给你的作业纸，自己找找看。（巡视）师：好多小朋友都找到了，举起小手给老师看看。（基本上全部完成）我们请第三小组开火车：生1：“爬”的偏旁是爪字旁；师：她说得对吗？生（齐）：对。师：我们一起来说一遍：“爬的偏旁是”预备齐：生（齐）：“爬”的偏旁是爪字旁；师：正确的以及已经订正好的小朋友请举手，同桌互相检查，好手放下，下一题。生2：“哭”的偏旁是犬字旁；师：“哭”的偏旁是犬字旁吗？生3：老师，他说得有点不对，犬在哭的底部，应该叫犬字底。师：说得真好，谢谢你给我们提了个醒，看来我们在说偏旁宝宝的时候一定要看仔细字的结构哦。我们一起来说：“哭的偏旁是？”生（齐）：犬字底。（同学们在说的时候故意把底字拖长了）师：下一题轮到谁啦？生4：李老师，我认为“看”的偏旁是手字旁；师：同意吗？生（齐）：同意。师：回答得既完整又准确，掌声送给她。比较一下，这里的手字旁跟手字有什么不同呢？生4：把“手”字的竖钩变成了一撇。师：是，注意啊，写手字旁的时候可要变形啊！下一题。生5：“起”的偏旁是走字旁；师：是吗？生：是的，是的。（同学们自发的鼓起掌来）生6：“称”的偏旁是禾木旁；师：Yes or No?生（齐）：Yes！（鼓掌）生7：“岁”的偏旁是山字头；生：同意。师：小朋友都学会抢答了，真棒！生8：“每”字的偏旁是母字底；（同学们直接鼓起掌）师： 8个字都找对偏旁宝宝的小朋友举手给老师瞧瞧，你们真了不起！第一关闯关成功。你们瞧，大门就开了，继续加油哦。【基础知识的复习，既是检查，又是巩固，同时复习本单元的重点带有相同偏旁的字，并将之放在闯关游戏中进行，充分调动了学生主动复习的兴趣。】第二关 识字写字关1、读词语师：同学们来看大屏幕。我们来开火车读词语（大屏幕逐个显示）生（小组依次）：叫喊(jio hn） 使劲(sh jn) 圆形(yun xng) 看见(kn jin)水缸(shu gng) 盯着(dng zhe) 瓶子(png zi) 称赞(chng zn) 驾驶(ji sh) 终于(zhng y) 松鼠(sng sh) 身子(shn zi)砸缸(z gng) 赞诵(zn sng) 灿烂(cn ln) 金色(jn s)师：谁来说说，我们刚刚在读词语的过程中，有哪些地方需要特别注意？生1：有些词语是轻声词，有时候我们却读的第一声；师：哦，是轻读还不够明显，你能给大家示范一下吗？生1：盯着(dng zhe)、瓶子(png zi)、身子(shn zi)师：你读得真好！我们一起来把这些词语读一读（生齐读以上词语）【识字是一年级的重点，让学生自己说说识字的注意点，授之以鱼，不如授之以渔。】2、认字儿（电脑屏幕出示：喊 劲 圆 看缸 盯 瓶 称驶 终 鼠 身砸 赞 灿 色师：第一行，谁来试着读读看，其他小朋友认真听，听听，这些字有什么相同的地方？生1：喊（hn） 劲(jn) 圆(yun) 看(kn)师：有谁听出它们有什么相同的地方？（生不好意思地摇头）师：老师提个醒，每人把这些字读给同桌听听，同桌讨论这些字是什么韵母呀？这时候，有生举手：老师，我发现啦！（同桌互读、互论）师：大家有什么发现没？生2：老师，我发现它们都是前鼻韵母。生3：我也发现了，这些字都是前鼻韵母。师：来，我们把前鼻音读准。跟老师一起读，我读一遍，小朋友们读两遍。师：大家今天的表现真好。谁来读第二行，听听这一组字又有什么共同点呢？生4：我来！缸（gng） 盯(dng) 瓶(png) 称(chng)生5：后鼻韵母。师：有人已经发现了，不过发言之前要举手，而且啊，发言的时候要把话说完整，谁来？依旧喊生5：老师，我发现这些字的韵母都是后鼻韵母。师：说的真好，来，请你做一回小老师，带着大家一起把这些字读一读，你读一遍，大家读两遍。（生5带领大家读后鼻韵母的字）师：还有两行字究竟藏着什么小秘密，想不想知道?生（齐）：想。师：谁来把两行字读一读，大家听一听，比一比，看能否有所发现。生6：老师，我来，我来！驶(sh） 终(zhng) 鼠(sh) 身(shn)砸(z) 赞(zn) 灿(cn) 色(s)师：看谁有火眼金睛，能很快找到其中的秘密。同桌可以互相讨论的哦。生7：老师，第三行的字全部是翘舌音，第四行的字全部是平舌音。师：老师看到很多小朋友在点头，谁再来说一遍你的发现？生8：第三行的字全部是翘舌音，第四行的字全部是平舌音。师:真棒！无论什么秘密，都躲不了聪明小朋友的那一双爱观察的眼睛，来，把掌声送给自己！师：这回谁来做小老师，带着大家读一读。(小老师带领大家把平、翘舌音的字读两遍)【让学生当小老师，把学习的自主权交给学生，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性。】3、易错字师：瞧，这些字是本单元容易写错的字，让你给伙伴们提个醒儿，你会提醒大家注意什么？(电脑屏幕出示：候、已、代、留、直、渴)生1：在写时候的候字时，可不能把中间一竖弄丢啦；生2：已经的已一定要出头；生3：代字的右边一部分没有一撇的；生4：直字中间有三横！生5：留字上面有一点，可不能忘了；生6：渴是三点水，喝要动嘴巴，是口字旁。师：（竖起大拇指，会说还要会记，以后我们在书写这些字的时候可不能粗心啊！师：拿出本子，认真书写这些生字吧。生：书写生字，师巡视指导。师：第二关 识字写字关 闯关成功，继续加油哦。【写好汉字是一项光荣的任务，因为这能在一定的程度上展示人的一种个性、修养和素质，更是对中华民族优秀文化的一种传承。所以，语文课上，语文老师要舍得花时间去指导学生，要求他们不仅把字写得正确、规范，还应把字写得入体、漂亮。】第三关 复习词语关师：复习了偏旁还有单字，下面我们来试试词语关，来看大屏幕，瞧瞧给我们带来了什么样的挑战？出示大屏幕：1、生字开花。（1）安（ ）（ ）（ ）（2）园（ ）（ ）（ ）（3）色（ ）（ ）（ ）生1：安全、安心、安放生2：平安、天安门、安心生3：公园、园林、园丁生4：花园、公园、草园师：草原？（一脸疑惑）生5：老师，草原的原是原来的“原”，厂字头的“原”。师：真不错，小老师。生6：颜色、红色、色彩生7：色彩缤纷、五颜六色、绿色师：你真了不起，一口气说了两个四个字的词语，我们把这样的词语叫做成语。师：看来我们小朋友的词语掌握得非常好，而且还会运用，来，掌声送给自己，恭喜我们词语关闯关成功！【词语积累，采用生字开花的形式，吸引孩子们的眼球，多个不同的词语积累，加深学生对生字的理解。】师：反义词你会填吗？ 低（ ） 近 （ ） 前（ ） 古（ ）师：谁来试试。生1：低的反义词是高。生2：近的反义词是出。师：有不同意见的吗？生3：不对，这个近是远远近近的“近”，它的反义词是远。出的反义词是进，走之儿里面包着一个井。师：你真会动脑筋。大家掌声表扬他。生4：前的反义词是后。生5：古德反义词是今。师：（大屏幕显示答案）我们大家一起来读一读，牢牢记住吧。生：(齐读)第四关 复习句子关师：选择用下面的三个词语填空。终于 又又 有的有的（1）小猴真调皮，（ ）荡秋千，（ ）爬树，真有意思。（2）十二点半，我们（ ）爬到了山上。（3）小妹妹真可爱，（ ）唱歌，（ ）跳舞。生：我会填第一句。小猴真调皮，（ 有的 ）荡秋千，（ 有的 ）爬树，真有意思。生：我来试试第二题。十二点半，我们（ 终于 ）爬到了山上。生：我说第三句。小妹妹真可爱，（ 又 ）唱歌，（ 又 ）跳舞。师：大家真了不起。你会找着样子，选一个也说一句话吗？师：谁来试着用终于造句？生1：我等啊等、盼啊盼，暑假终于快到了。师：你说出了大家共同的心声哦，请坐，谁来用又又试着造句？生2：我又会唱歌又会跳舞。师：真是多才多艺的小朋友！生3：老师，我能用有的有的造句。师：嗯，你来说说。生3：下课了，操场上，有的同学在跳皮筋，有的同学在跳绳师：大家说的都不错，来，听听同桌都造的什么句子？（同桌互相造句）【由选词填空到造句，由扶到放，帮助孩子们正确使用关联词。】出示电脑大屏幕：2、照样子说一说松鼠住在树林里。出示句式：（ ）住在 （ ）。师：谁住在哪里？谁来说一说？生1：小鸟住在树林里。生2：青蛙住在池塘里。生3：鱼儿住在绿水里。师：说得多好呀！掌声送给他们。聪明的你们已经很轻松地闯过句子关了，真了不起，来，瞧一瞧，还有什么考验？【引导孩子们掌握句子的基本形式，为今后的写话打下基础。】第五关 复习课文关师：要求背诵的课文，小朋友都会背诵了吗？来，谁来填一填？生1：乌鸦看见旁边有（ 许多 ）小石子，终于想出（ 办法 ）来了 。 它叼起小石子，( 轻轻地 ）地放到瓶子里。 瓶子里的水（ 渐渐 ）升高了，乌鸦就喝着水了。这是一只什么样的乌鸦？你想对它说什么？生2：树林旁边长着许多花生，（ 绿油油 ）的叶子，（ 黄灿灿 ）的小花，真（ 好看 ）。生3：小孩儿情不自禁地吟诵起来：（ 只有天在上 ），更无（ 山与齐 ）。举头（ 红日近 ），回首（ 白云 ）低。生4：朝霞（ 不出门 ），晚霞（ 行千里 ）。生5：雷公先唱歌，（ 有雨也不多 ）。师：闯关成功了，送大家几条天气谚语：天上钩钩云，地上雨淋淋。日出太阳黄，午后风必狂。蚊子咬的怪，天气要变坏。【关于天气谚语的课外拓展，采用奖品的形式推荐，学生更容易加深记忆。】师：我们在这一单元里认识了许多的朋友哦。填空： （ ）的司马光（ ）的鲁班（ ）的乌鸦（ ）的寇准（ ）的小松鼠师：他们中有机智勇敢的司马光，有爱观察，勤动脑的发明