语文苏教版九年级下册东源县实验中学赖丽贵《威尼斯商人》导读课教学设计.doc

初中语文名著导读教学课例威尼斯商人导读课教学设计栏目内容标 题 威尼斯商人导读课教学设计执教者广东省河源市东源县实验中学 赖丽贵教学内容 读前导读课书籍简介 威尼斯商人是莎士比亚早期的重要作品，是一部具有极大讽刺性的喜剧。大约作于15961597年。剧本的主题是歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。这部剧作的一个重要文学成就，就是塑造了夏洛克这一惟利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。学情分析学生仅有几位阅读过本书，对喜剧作品基本无接触，对国外作品也接触甚少，此前没有进行过整本书的阅读教学。但本班学生对课外书籍的阅读热情很高，对故事性强的作品很感兴趣。教学目标1、激发阅读整本书的兴趣；2、通过对白了解人物间关系；3、通过对白理解夏洛克这一人物形象，感受戏剧对白的魅力。重点难点 通过对白理解夏洛克这一人物形象，感受戏剧对白的魅力。教学思路 根据喜剧以台词为主的特点，通过对话来了解人物间的关系、故事情节的发展、主要人物的形象等信息；而对台词的感受主要通过角色朗读的形式进行。课前预习每人准备一本威尼斯商人教学过程1、 激趣导入：1、怎么阅读一本书：读书题读作者读目录读正文2、出示“借款合同”：借款合同安东尼奥先生向夏洛克先生借款叁仟元整，约定三个月后还款，若不能及时还款，将由夏洛克先生在安东尼奥先生身上的任何部分割下一磅白肉，作为处罚。3、发挥你的想象力，猜一猜三个月后会发生什么事？2、 通过对白了解人物间关系活动一：角色朗读以下对白，说说你读出了人物间是什么关系1、鲍西亚、巴萨尼奥（情人，要结婚）鲍西亚 就在现在，这一切都是属于您的了，我的夫君。凭着这一个指环，我把这一切完全呈献给您；要是您让这指环离开您的身边，或者把它丢了，或者把它送给了别人，那就预示着您的爱情的毁灭，我可以因此责怪您的。巴萨尼奥 这指环要是有一天离开这手指，那么我的生命也一定已经终结，那时候您可以放胆地说，巴萨尼奥已经死了。2、巴萨尼奥、安东尼奥（挚友，要帮助）巴萨尼奥：无论在钱财方面或是友谊方面，安东尼奥，我欠您的债都是顶多的；因为你我交情深厚，我才敢大胆把我心里所打算的怎样了清这一切债务的计划全部告诉您知道。安东尼奥：好巴萨尼奥，请您告诉我吧。只要您的计划跟您向来的立身行事一样光明正大，那么我的钱囊可以让您任意取用，我自己也可以供您驱使；我愿意用我所有的力量，帮助您达到目的。3、安东尼奥、夏洛克（敌对，要借钱）夏洛克 三千块金币，这是一笔可观的整数。一年除去三个月，让我看看利钱应该有多少。安东尼奥 好，夏洛克，我们可不可以仰仗你这一次？夏洛克 安东尼奥先生，好多次您在交易所里骂我，说我盘剥取利，我总是忍气吞声，耸耸肩膀，没有跟您争辩，因为忍受压迫，本来是我们民族的特色。您骂我只因为我用我自己的钱博取几个利息，好，看来现在是您来向我求助了，所以我应该借给您这些钱吗？安东尼奥 哪有朋友之间通融几个臭钱也要斤斤计较地计算利息的道理？你就把它当做借给你的仇人吧，倘使我失了信用，你尽管拉下脸来照约处罚就是。3、 通过台词解读夏洛克的人物形象活动二：读一下台词，说说你根据什么认识到了一个怎样的夏洛克，并将其演绎出来。夏洛克 哎呀，糟糕！糟糕！糟糕！我在法兰克福出两千块钱买来的那颗金刚钻也被偷走了！还有别的贵重的珠宝！我希望我的女儿死在我的脚下，那些珠宝都挂在她的耳朵上；我希望她就在我的脚下入土安葬，哪些银钱都放在她的棺材里！只有我一个人倒霉，只有我一个人叹气，只有我一个人流眼泪！杜拔尔 倒霉的不单是你一个人。我在热诺亚听人家说，安东尼奥夏洛克 什么？什么？什么？他也倒了霉吗？他也倒了霉吗？杜拔尔 有一艘从特里珀莉丝来的大船，在途中触礁。夏洛克 谢谢上帝！谢谢上帝！是真的吗？是真的吗？杜拔尔 我曾经跟几个从那船上出险的水手谈过话。夏洛克 谢谢你，好杜拔尔！好消息，好消息！哈哈！杜拔尔 听说你的女儿在热诺亚一个晚上花去八十块钱。夏洛克 你把一把刀戳进我的心里！我再也瞧不见我的银子啦！一下子就是八十块钱！八十块钱！作业设计1、阅读