17.动物王国开大会 第二课时教学设计.docx

第 18 周 第 七 单元 第 1 课时 总 1 课时课题动物王国开大会课型新 授执教时间2017-6- 13教学目标1、 知识与技能：正确认读“物、虎、熊”等13个生字，能规范、端正地书写“要、连”两个生字。2、 过程与方法：有感情地朗读课文，正确理解课文内容。3、 情感态度与价值观：学会提取重要信息，了解讲话的要领，掌握发布通知时间、地点、参加人、事情四要素。教学重点有感情地朗读课文，正确理解课文内容。教学难点学会提取重要信息，了解讲话的要领，掌握发布通知要把时间、地点、参加人、事情四要素。教具学具PPT 学案表 卡纸板书课时第1时 共1时教学过程1 读通课文：认准字词，读通句子。 导入：今天我们来讲个故事，故事发生在一个美丽的地方，这里树木茂盛，鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语，这个地方就是 （动物王国）（板书课题）同学们把动物的“物”给读准了，所说你是怎么记住它的？它是牛字旁，因为右边来了新朋友，长横改为提，互相谦让两个朋友在一起就更友好了。动物王国发生了一件什么事情？（生：开大会）指名朗读课题：动物王国开大会。初读课文：同学们打开课文88页，自读课文，读准字音，遇到不会的字可以借助拼音，也可以向同桌请教。（生读）老师这里有一些词语，谁能读准它。（带拼音词语，相机点评）学案字词检测：同学们都会读啦，同学互相检测(老师点评，可让学生再读一次)学案写字：要 连（观察，书空，重点笔画分析，再写，点评）要：上下结构 上窄下宽 上面的“西”将竖弯改成竖连：先里后外 先竖后横 横折折撇 平捺出头2 读薄：用关键句概括文章主要内容。这篇课文有点长，同学们把词语带进课文里再读一次，课文里有一句把所有的内容都概括了，你能找出这句话吗？(用波浪线画出来)（点评：你的眼睛可真亮啊！/你不仅找出来了，还用自己的话加以理解概括。/你把藏在文中这么重要的句子给找出来了。）3 读清：读清文章，把握脉络。（起因）：我们知道了事情的发生是因为狗熊要通知大家开会，那狗熊究竟是怎么通知大家的，结果怎么样，我们再读课文，边读边用序号标记，看狗熊通知了几次？（给足时间，点人回答，老师适当补充，但不用说太详细） (经过)：（生答）通知了四次。（结果）：动物们准时参加了大会。4 读厚：提取信息，掌握通知的四要素。可爱的狗熊通知了四次，狗熊每一次到底传达了什么，大家才准时参与了大会，我们再读课文。小组合作讨论：自读:哪四次通知？小组读（填表）：小组讨论用横线画出四次通知的内容老师带学（信息反馈 确认）第一次狗熊告知了参会人员，是谁提醒了狗熊要通知参会日期的？（狐狸）谁来扮演狗熊和狐狸，读读相关句子？（点人示范） 第二次通知了日期，那是谁告知狗熊要通知时间的，谁来读读他们的对话？(可分男女生)在老虎的吩咐下，狗熊又发了一次通知，前通知了：人员，日期，可问题是大灰狼又有疑惑了？谁来读？在大灰狼的指点下，狗熊第三次通知了(人员 日期 时间)，这可把梅花鹿急坏了，赶忙奔来告诉狗熊要通知地点。 总结：狗熊在狐狸，老虎，大灰狼，梅花鹿的共同帮助下，终于发对了通知。动物们才能准时参会。狗熊的通知里都说了什么信息呢？角色朗读（视情况）总结：看来把时间，地点，人员，事件说清楚是多么重要啊！5 通知信息提取练习：同学们，老师