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浅谈如何尽快让高一新生适应高中学习复旦中学 简榆新通过暑期的学习，我认为要想更快更好的进入新课改，首先得从思想上进行转变。只有从思想上完全接受了新课改，才能更好的投入到新课改当中。刚开始，包括我自己在内的好多老师对这次新课改还持有一点抵触情绪，觉得是在浪费我们的假期，但随着培训的不断进行，我开始慢慢的接受了新课改，思想上有了一个非常大的转变：我们学习了怎样整体把握高中数学新课程，新高中数学课程。在结构和内容方面也有比较大的调整，不同的课程有不同的功能，为不同发展方向的学生服务。整体的把握高中数学课程是我们打好基础的重要组成部分。函数思想、几何思想、算法思想、运算思想等都是高中数学课程的主线，它们彼此之间又有着密切的联系，是贯穿整个高中数学课程最基本最重要的数学思想，这些主线可以把高中数学知识编织在一起，构成知识网络。新旧教材的变化要求我们整体把握高中数学课程，了解一些模块的设置涵义，这有助于发现数学课程的内在联系，使整体的数学素养得到提升。专家们围绕高中数学新课程新增加的内容与变化的内容及可选内容进行的一些思考和分析，让我们对新教材有了更加深刻的认识。在培训中，大家都谈到一个问题：学生都反映说高中和初中不一样，到高中就学不走了，很多初中数学成绩好的学生到高中却一落千丈，怎么办呢？我觉得要让学生尽快适应高中学习生活，要做到以下几点：第一，树立学生的自信心。由于初三学习比较辛苦，到高一部分同学会有松口气的想法，因为离高考毕竟还有三年时间，尤其是初三靠拼命补课突击上来的部分同学，还指望“重温旧梦”，这是很危险的想法。如果高一基础太差，指望高三突击，实践表明多数同学会落空。当他们面临高一第一次数学考试之后，拿到成绩之后大失所望，继而每次考每次差，就会丧失信心，而我们要给学生上的第一节数学课就是让学生认识到初中数学和高中数学的差别，把高中三年每一年都当成高三，把每次考试都当成高考，坚信自己一定能学好数学。当然这是一个较长的过程，学生中途难免有松懈，泄气的时候，这需要我们老师多观察，多鼓励才行。第二，培养好的学习习惯。课前一定要预习，这样心中了解老师本堂课的主要内容，就可以做到有的放矢地记笔记。课堂上不仅要听懂，还要把老师补充的内容适当地记下来，课后最好把所学的内容消化后再做作业，不要一边做题一边看笔记或看公式。课后尽可能再选择一些相关问题来练习，以便做到触类旁通。第三，老师根据学生的实际情况教学。作为老师，适当地放慢教学，降低难度，以学生比较容易接受的知识的背景，来讲述、呈现的所需要的知识和方法。这样的话，他就接受比较轻松，老师讲起来也轻松一些。可以设计一些形式比较多样的教学设计，让学生在课堂上都参与到这个活动当中，多进行一些充分的发言、讨论，这样的一些机会多一些，另外老师也可以在课上增加学生的一些思维活动，这样不仅可以增强学生参与意识，提高他自主学习这种能力，而且可以逐步地提高学生自主学习的能力，对于今后的学习应该是一个很好的铺垫，让学生逐步适应高中数学学习。我们知道高一第一章集合的内容抽象、概念较多、符号语言、图形语言较多，很多学生一进高中一看就彻底蒙了。所以刚开始我放慢教学进度，适当降低教学要求，尤其是对概念的理解，如在学习了集合的概念和空集的概念后，很多教师就急于让学生辨析、0、的区别，这就过早地提高了对学生的要求，学生接受起来感到困难。问题设置注意梯度，循序渐