语文苏教版九年级下册作文开头妙法举隅.doc

作文开头妙法举隅怀远县常坟中学 孙鲜仙 教学目标 知识与技能 1 认识开头在文章中的地位。 2 掌握开头的基本原则。 3 根据表达的需要,能写好富有个性的开头。 过程与方法 1 结合阅读积累归纳开头的若干种方法。 2 实战演练写出好的开头。 情感态度与价值观 通过技法学习树立学生写作自信心激发学生的写作兴趣。 教学重点、难点 根据表达的需要能写好富有个性的开头和结尾。 教时安排一课时 教学过程 一.导入新课：安娜 卡列尼娜开头曾用十种不同的写法，最后定为“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”“好的开头是成功的一半”，因此我们作文时要重视开头。二.开头常见的毛病：1转弯抹角，入题太慢2.平淡、平庸 3、照抄原材料或引用复述4、追求花样，弄巧成拙 开头力求做到：一简二美三哲理 三.作文的开头方法1、 开门见山：开篇点题、揭示主题朱自清在的开头写道”我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影.”开宗明义,直接入题,一目了然.读读品品：十六岁，我多了一份感动的开头： 走在人生道路上，我看到路旁的站牌上写着“十六”两个大字，我已经十六岁了，整理行囊时，我发现自己多了一份感动。成长的脚印的开头：时间老人牵着我的手走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。2、 运用修辞比喻、排比、拟人、 引用等例1、 童年 童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。(比喻、排比)例2假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；假如无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的那就是回报。贵阳中考满分作文诠释回报（拟物排比）例3、千年的呼唤 它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，曾在勾心斗角、 尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身恪守的行 为规范，也曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单得牙牙学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂，复杂 得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪它就是诚信。 （用排比，增强开头的气势。） 巧妙引用这种开头别具韵味，雅致而富有诗意。开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语、歌词等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。 例充盈着“书香”的天空 在书香的天空下，我领略到“看庭前花开花落，望天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人生如梦，一樽还酹江月”的那份大气；我想像出“物是人非事事休，欲语泪先流”的那份凄凉；我还能品味“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的那份美丽；我更能体会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信！ 3、 运用技巧:设置悬念、烘托等设置悬念 好处：既能总起下文，吸引读者，激起读者好奇心,又能增加曲折性，显现出文章的结构美、布局美。例1、我闯祸了。妈妈，对不起例2、挂钟不慌不忙，有节奏地走着，“滴答，滴答”都快4点了，妈怎么还没回来? 担心例3、镜子里出现了一个楚楚动人的女孩，最显眼的 是那张充满喜悦、纯真的笑脸。为什么女孩现在会 笑得那么灿烂、动人呢？ 铲平心中的那座“山” 好处：开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。 4、 运用描写人物、场面、景物长大的感觉的开头： 高高的个儿，长长的头发，弯弯的眉毛下一双若有所思的大眼睛，望着镜中的我，突然，我觉得我长大了。面对母亲的目光的开头：太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲作文开头要求做到：1、点 题 2、引出下文 四.知识回顾1、 开门见山：开篇点题、揭示主题2、 运用修辞比喻、排比、拟人、 引用等3、 运用技巧:设置悬念、烘托等 4、 运用描写人物、场面、景物 小结 我真诚地告诉大家：文章不是机器，不能简单地把各个零部件组合，开篇作为文章的有机组成部分，不管你采用何种形式，它都要为中心服务。勇敢地拿起你手中的笔吧，记录下你生活的点滴，你会发现：原来作文可以更美的!五.课后作业：1.为作文尝试写一个漂亮的开头2. 培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。试以“朋友”为话题，写一段开头。 课后反思：俗话说“小曲好唱口难开”，要写好作文开头并不是一件很容易的事，它既需要用心灵地去感受生活，也需要学习、积累写作知识，更需要有开拓创新、敢为人先的精神。在这节课里，我采用聊一聊,读一读,评一评,写一写的思路教学,发现学生的知识是