小学数学人教2011课标版二年级二年级下册《数据收集整理》.doc

课题：数据收集整理 教学内容：人教版二年级下册第一单元第2页例1、第3页例2及相关内容。教学目标:1使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据。2学生填写比较简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。3通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。教学重点：学会用画“正”字记录数据。教学难点：感受数据中蕴含的信息，产生统计的需求。教学准备：课件、统计表等。教学过程（1） 谈话导入，揭示问题教师：学校想给同学们定做校服，有四种颜色供同学们选择，你们觉得选哪种颜色合适？学生说出自己的想法。教师总结：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？学生发言。教师引导学生达成一致，用统计的方法解决问题，喜欢哪种颜色的同学最多就选择哪种颜色做校服。教师：如果再加入两个同学，我们选择的结果会改变吗？学生思考以后，说说自己的想法。（2） 收集数据，记录、整理数据1、 收集数据教师：老师想请同学们跟着老师到十字路口看一看，请你仔细观察有哪几种车经过？学生观察会后说出通过的车分别有哪些。2、 记录数据教师：要想知道一分钟各种车开过多少辆？你有什么好办法。学生:过一辆车就画一个符号，可以画“”，可以画“”，可以画“正”字，可以画，可以规定每一个组记录一种车，这样就不会混乱。教师归纳：用画“正”字的方法进行记录，便于我们能比较快速的看出各种车通过的数量。下面请同学们拿出老师给你们准备好的统计表，用画“正”字的方法把各种车通过的数量记录下来。学生在记录表内进行数据记录。（1）用画“正”字的方法，把通过的各种车记录在表内。种类轿车面包车客车货车辆数3、整理数据 教师：“正”字 的一笔表示一辆车，一个正字有5笔，那一个正字就是5辆车，请你算一算每种车一共有几辆，填在下表里。(2)把收集到的信息整理后填在表内。种类轿车面包车客车货车辆数学生填表。4、 交流反馈教师：老师发现有的数据同学们统计出来的数据不一样，说明有的同学在记录时出差了，所以，我们在记录时要特别认真，这样才不会出差。（3） 分析数据，解决问题现在根据同学们统计的结果，在这个十字路口一分钟通过的每种车各有几辆的问题解决了没有，请你说一说。教师：请你根据统计结果分析一下，填一填下面的括号。(1)这个路口1分钟通过的（ ）车最多，（ ）车最少?(2)如果再观察10分钟，（ ）车通过的数量可能最多。说说为什么？教师：看来同学们都很善于发现数据后面隐藏的信息！这样非常好！下面我们就继续完成一些练习，比一比，谁的分析最合理。（4） 巩固练习1、完成练习一第3题问题：（1）把记录的结果填在下表中。 （2）这个月共有（ ）天。 比 多（ ）天。2、 明天我们班要开一个联欢会，老师准备给同学们买一种水果，到底选哪一种水果，应该怎样做？ （五）课堂总结请学生说一说有什么收获。教师归纳总结：这节课，我们通过排队点数的方式统计了本班同学最喜欢的校服的颜色，还学会