小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级上册8的乘法口诀.doc

8的乘法口诀教学设计 玉水中心小学-莫启余【教学内容】人教版二年级上册第80页例题5【教材分析】学生在学习本课时已经掌握了17的乘法口诀，并且亲历了乘法口诀的编写过程，理解了乘法口诀的意义，以及具备应用口诀解决简单问题的能力。在这些基础上学习8的乘法口诀，易于学生理解和掌握。同时因为学生已掌握了17的乘法口诀推导过程，因此在教学时，大胆放手让学生去编写、推导8的乘法口诀，充分发挥学生的自主性、合作性。【教学目标】1、会编制8的乘法口诀，亲历8的乘法口诀的来源。2、识记8的乘法口诀，以及会用口诀解决简单的实际问题。3、通过编制口诀，培养学生的学习自主性和合作意识。【教学重、难点】经历编制并记忆8的乘法口诀。【教学准备】课件、表格纸【教学过程】一、 复习导入1、我来试师：同学们喜欢看动画片吗？（导入）先请看第一关：看乘法算式说口诀，谁来试？二、 自主探索1、我来填（课件展示蓝猫在数轴上跳动的情景）它是怎么跳的？每次跳的长度是多少？你们猜，我们今天学习几的乘法口诀？（板书：8的乘法口诀）2、我来编看同学们回答的多棒呀！看到没？我们的仪仗队都出来为你们喝彩了（课件展示主题图）。你们发现没有我们的仪仗队多整齐呀，每一排有多少个人？（生回答8个人）那老师要你算第一排有多少个人呢？也就是一个8是多少？怎么列乘法算式？你能给它编个口诀吗？那算前面2排共有多少个人呢？是几个8相加？怎么列乘法算式？编个口诀试试？（师一步步引导学生，编好口诀：一八得八、二八十六并板书）生以小组形式合作填写表格：共有多少人几个几相加乘法算式乘法口诀第1排1个818=8 81=1一八得八前2排2个828=16 82=16二八十六前3排前4排前5排前6排前7排前8排生以小组形式汇报。集体订正。我们编了，也写了，现在一起来读一读，看谁读的干脆利落！生读口诀。3、我来找同学们你们能发现口诀当中存在的小秘密吗？谁能找出其中的小秘密呢？生找出：第一个因数都是按顺序排列第二个因数都是8得数（积）都是比前一个多84、我来帮如果我忘了四八是多少怎么办？谁来帮帮我？引导学生说出：3个8是24，再加上一个8就是4个8了，就得到是32了，或者5个8减去一个8也可以得到是32，或者是2个8加2个8的和。5、我来记现在请同学们，同桌之间以拍手歌的形式来进行记忆，看谁是巧记小能手，谁记得最认真。三、 拓展应用1、我来答（第三关）2、我来玩（第四关）A师：今天同学们真的是最棒了，看到没有这是什么？（课件展示螃蟹图片），你发现它有几条腿呀？没错8条，那你能把螃蟹歌谣填完整吗？（课件展示螃蟹歌谣：1只螃蟹，8条腿；2只螃蟹，16条腿；）学生补充。3、生开火车玩游戏。（第五关）四、 课堂小结同学们在今天的游戏当中玩得开心吗？你有什么收获呢？五、 作业布置背诵乘法口诀。【板书设计】8的乘法口诀共有多少人几个几相加乘法算式乘法口诀第1排1个818=8 81=1一八得八前2排2个828=16 82=16二八十六前3排3个838=24 83=24三八二十四前4排4个848=32 84=32四八三十二前5排5个858=40 85=40五八