鸟语第二课时.docx

一、复习导入：1、这节课让我们继续走进鸟的世界，去聆听那美妙的鸟语（生齐读课题)2、先来复习一下文中的词语：3、鸟儿有动听的歌声，有美丽的身姿，还有可贵的品质，多可爱啊！一起来读读这些词。（齐读）4、通过上节课的学习，你知道了什么？（第一小节）说得真清楚！（爱看、爱听变红）作者爱鸟，爱看-爱听-让我们一起读出作者的这份喜爱。（齐读）二、精讲点拨2-3小节1.作者为什么这么喜欢听鸟语呢？轻声读读2、3两小节，找找原因。原因：爷爷给我讲了“公冶长”的故事，激发了我的兴趣。是什么故事有如此大的魔力呢？谁来讲讲这个故事？（指名讲）。2、听了这个故事，“我”有了什么想法？（我多想做一个-）从这句话中你读出了什么？（迫切地想成为公冶长，羡慕）谁能读出这种迫切地心情？齐读。3、“我为什么这么迫切地想成为公冶长啊？（是啊，原来我是迫切地想跟鸟儿-，我觉得这也是-（ ）4、一起读读第三小节4-7小节1、那么，课文具体写了“我”和哪几种鸟儿交谈？（布谷和喜鹊）2、与布谷鸟对话（1）看，布谷鸟来了。（播放布谷鸟的叫声）你知道为什么叫它布谷鸟呢？这是原因之一，马老师再告诉你们一个原因，因为“布谷“这个词的意思啊，就是散布种子。春天一到，布谷鸟飞来，它“布谷布谷”地叫着，好像在告诉农民伯伯，你要到田里去-散布种子了。（2）宋代诗人 陆游在鸟啼这首诗中写道-二月闻子规,春耕不可迟.四月鸣布谷,家家蚕上簇.“子规“是布谷鸟的别名，这句诗的意思是：二月听见布谷鸟叫，春耕时节不能错过。四月听见布谷鸟叫，每家每户的蚕都要上架了。（3） 原来，布谷鸟的亲切啼叫，分明是在-（引读）催促人们快快出工呢！（4）谁来像布谷鸟一样叫一叫？一起叫一叫。（5）第一次读对话：我最喜欢和布谷鸟对话了，我们一起来读一读他们的对话，男生问，女生回答。马老师问，你们回答。（6）第二次读对话：如果加上布谷鸟的叫声，那这段对话会更有趣。谁来问，谁来答（指名两对读）。和同桌一问一答，大声读读。 （7）读着读着，你有没有发现“我”和布谷鸟的对话有个特点。（押韵）哪个字押韵？押什么韵？（板书：押韵）这样读起来会感觉特别朗朗上口，有节奏感。自己再读一读，感受感受。你们问，马老师来回答。（交换）（8）体会“趣“字：哎呀，和你们这群布谷鸟对话，我感觉真是自由自在，快乐极了！用文中的一个词，那就是-（无拘无束）（出示，染红）谁愿意给我们大家读一读这段文字？（这样无拘无束地。）作者觉得和布谷鸟对话真是有趣极了？从哪里看出有趣？（无拘无束、想怎么说就怎么说，发挥想象，我还会跟鸟儿呆愣愣地说傻话，如痴如醉，竟然忘记上学去了，谁来读读爷爷的话。是多么的有趣啊？）（9） 想象说话：现在，布谷鸟飞进了我们的教室，飞到了你的耳边，你听到它在对你说什么了吗？“布谷布谷”-它在说什么呢？（4-5个：好好读书、改正错误、不能马虎、闻鸡起舞、全神贯注）看来你们都是布谷鸟的知音啊！（10） 理解“疏忽”：一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上-还真不敢疏忽怠慢。 “疏忽”是什么意思? （点红）（粗心大意、忽略） 在平时的学习中你有过疏忽的时候吗?什么时候？ 考试的时候疏忽过，结果怎样了？把这句话连起来说一说。 除了学习，在生活中，人们做哪些事也不能疏忽？（司机开车时、建筑工人盖房子、医生给病人看病）看来做什么事都疏忽不得啊！ （再次引读） 一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。（11） 小结：布谷鸟的声声催促都饱含着深情，催促我不断前进，真是催人奋进啊！（板书：催人奋进）所以小作者说鸟儿的确是我们的好朋友哇！（引读齐读）3、与喜鹊对话过渡：布谷鸟的声声催促似乎还在我们的耳畔回响，看，小喜鹊又飞来了。（课件出示：喜鹊图及其叫声）它是谁？（喜鹊）谁来学着喜鹊叫一叫？（1） 人们为什么喜欢听喜鹊的叫声呢？默读第六小节,划出有关的语句，再试着用自己的话说一说。(2)交流:因为-所以-（3）喜鹊喳喳喳喳地叫着,它分明在说-喜事到家！(4)想想看，在我们的生活中有哪些事算是喜事?让我们高兴啊！(5)像刚才和布谷鸟对话一样，现在我们和喜鹊对对话，好吗？出示：什么喜事？喳喳喳喳，（ ）！（6）老师想问大家:喜鹊真的能预知未来吗？它的话每次都能应验吗？那为什么人们还这么喜欢它呢？（出示：虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。） 是的，喜鹊在我们中国一直是吉祥如意的象征：喜鹊出现在贺卡上，给朋友送去美好的祝福；喜鹊作为窗花贴在窗户上，寓意喜上眉梢、喜事盈门。这样的鸟怎能不让人喜欢呢？一起来读好这句话。 多么可爱的鸟，多么丰富的鸟语啊，它给人希望，给生活增添了乐趣。（板书：增添乐趣）所以说，鸟儿的确是我们的好朋友哇！（引读）（三）与群鸟对话过渡：听，大自然中还有许多鸟儿的叫声呢？（1）（放各种鸟儿的叫声）画眉鸟：它的叫声悠扬动听。黄莺：歌唱家黄莺的叫声清脆婉转。百灵鸟：百灵鸟的歌声空灵悠远。燕子：活泼机灵的小燕子也来了。鸽子：洁白的鸽子咕咕地叫着。（2）鸟的“语言”真是丰富极了。作者说“一听到-”（ 引读：一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。） （3）同学们，你们也想像作者那样，做鸟的知音，去听一听，猜一猜吗？黄莺：（听叫声，学叫声。）黄莺唱什么呢?春天到了，一大清早，黄莺鸟就站在枝头唱歌，它在唱什么啊？（加上叫声）郊游时，你和同伴在公园游玩，耳畔又响起了黄莺鸟的叫声，它在说- 呀，你们真成了黄莺的小知音啦！和平鸽：听叫声，学叫声。它在向我们传达什么信息？他在说什么？（配上叫声）希望和平鸽能飞到遥远的叙利亚，给那里的人民带去和平和安宁。（4） 你们现在也像是鸟儿的知音啦！小作者不仅和你们一样听懂了鸟语，还从鸟儿身上获得了很多启示。谁来读？（指名读）。 （5） 同学们自由地读一读这段文字。看一看，这段话有什么特点？（是啊，前面四字词语在写鸟儿的特点，后面的短语则在写人们从中得到的启示。排比。）请男生读前半部分，女生读后半部分。（交换）不仅是燕子、大雁、苍鹰给了我启示,从亲切啼叫的布谷和预报喜讯的喜鹊那里,你又收获了什么?你还熟悉哪些鸟，从他们身上你获得了什么启示？用这样的句式写一写，就写在书上85页这小节的下面。 （交流：反哺母亲，孝顺的道理；为树捉虫，乐于助人的品质）如果说鸟儿的鸣叫是有声的语言，这些就是无声的鸟语了，它给我们带来这么多启示。【板书：给人启示】指着板书：鸟语催人奋进，鸟语为我们的生活