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文档简介

夜色教学设计第二课时课时目标：1、会写本课8个生字词，学会2个新部首：“提手旁”、“夕字旁”。2、理解并背诵课文，培养孩子勇敢的心理品质。教学准备：学习单、课件教学过程：一、复习导入师：同学们，这节课我们继续来学习9夜色，请同学们齐读两边课题。师：请同学们拿出学习单，用“同桌互查法”来读一读这些词语和句子。（完成后检查学生掌握情况）1、复习生字导入（同桌互查法）胆（胆子）（大胆） 勇（勇敢）（勇气）原（原来）（草原） 微（微笑）（微小）敢（敢于）（胆敢） 往（向往）（往日）外（外面）（外表） 窗（窗子）（窗户）乱（乱来）（胡乱） 偏（偏方）（偏见）散（散开）（散步） 像（好像）（头像）1.爸爸晚上偏要拉我去散步。2.哥哥最爱听勇敢的故事。3.原来花草都像白天一样微笑。4.我的胆子很小，一看窗外心就乱跳。二、学习课文1、师：让我们一起走进课文，请同学们打开课本44页，老师范读课文。（老师范读课文，让生点评）2、合作学习（坐庄法）师：老师相信你们课文一定读的更好。下面我们来用坐庄法读一读课文。出示要求。1.出示合作要求：读课文。坐庄法：由A主持，每人读一句课文。A邀请成员来读。四分钟完成。合作技能：当活动结束后，A同学对所有成员进行赞美。2.小组汇报合作成果（请一组展示。再请一位A同学评价）三、深入课文师：接下来请同学们再读一遍课文，边读边思考：你们读懂了什么？（ 板书：害怕-不害怕）1、学习课文第一小节师：从哪里看出我是一个胆小的孩子呢？（“天一黑就不敢往外瞧”）他是多么胆小啊，妈妈为了鼓励他把勇敢的故事讲了又讲，可他学生：(“我一看窗外心就乱跳”)师：咦？他为什么一看窗外心就乱跳呢？他会看到什么？想到什么呢？学生：（天黑了，周围的景物都看不清了，有时还能看到影子在窗前晃动，听到奇怪的声音，）师：那你有没有这样的经历，心情怎样？带着这样的感受和心情把这一小节再读一读。师：那夜晚到底有没有这么多可怕呢？让我们一起来欣赏一下夜色。（播放视频）让学生说感受2、学习课文第二小节师：小朋友这么害怕，他的爸爸又是怎么做的？（读“爸爸晚上偏要拉我出去散步”）师：“偏要”什么意思？谁能读读这句话（引导学生读出无可奈何而又撒娇的语气）师：和爸爸一起散步，小朋友发现了什么？（原来花草都像白天一样微笑）指导学生读出惊讶而又欣喜的语气。（原来。微笑）师：夜晚不但有美丽的花草，还有更多迷人的景色呢。生：（再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉）夜晚小鸟渐渐进入梦乡，这是一幅多美的画面哪！师：想象一下在夜晚我还会看到些什么？听到些什么呢？（出示句式：我能看见-，我能听见_）有感情齐读课文或者男女生比赛读。四、课外
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