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文档简介

克和千克教学设计教学内容： 义务教育课程标准实验教科书二年级下册克和千克教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 2、使学生知道用秤称物体的方法。 3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。4、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。在解决实际问题的过程中享受成功的喜悦。教学重点：1克和1千克观念的建立。教学难点：会运用建立起来的质量观估一估。课前准备：1、将全班分成6个小组，每个学生带两袋食盐。2、一台盘称、一些1角硬币、图钉、黄豆等3、多媒体教学课件教学过程： 第一课时一、激趣导入，进一步建立“轻”“重”的观念1、背一背三名同学，一名同学分别背另外两名同学。观察：从这一游戏当中，你看出了什么？（一轻一重）2、掂一掂请同学们一手举起一本书，一手举起支个铅笔，有什么感觉？(出示课件3)3.请同学们看大屏幕有什么发现？(出示课件4)（发现表示物体轻重用克和千克）对这就是我们今天要认识的两个新朋友。板书：六.克和千克（它们还有英文名字即、g、kg）二、合作探究（一）、建立“克”的观念1、掂一掂。请同学们拿出准备好的1个1角的硬币，掂掂有什么感觉？小组讨论。(出示课件5)2、上台说一说。（很轻）它有多重呢？1克。“克”它就是我们今天要认识的第一个新朋友。一般比较轻的物体用克来表示。3、同学们在学具中找一找大约1克重的物品。(出示课件6)（二）、引入“千克”1、掂一掂。 同学们看一看1袋盐重多少克， 2袋盐呢？（1000克），1000克还有另一种表示方法，就是1千克。请同学们掂一掂2袋盐有多重。(出示课件7)就是：500克+500克=1000克 1000克=1千克“千克”就是今天我们要认识的另一个新朋友，它也是用来表示物品质量的单位。一般比较重的物体用千克来表示。2、比一比同学们用手掂1千克和1克，感受1千克比1克重得多。3、称一称同学们在生活中怎样知道物品的轻重呢？（用秤称）今天我们来认识生活中比较常用的几种秤。(出示课件8)1）、认识盘秤。盘秤。它在生活中还是比较常用的。2）、称一称：演示称1千克黄豆。4、动手实践：学生称一称自己准备的物品。学生演示。（学生活动）5、同学们请看大屏幕，你能提出什么问题(出示课件9)三、解决问题1、判断(出示课件10)2、写上数(出示课件11)3、填单位(出示课件12)4、写体重(出示课件13)四、总结收获(出示课件14)通过这节课的学习，你学到了那些知识？1、认识了克和千克2、知道了100克=1千克3、认识了
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