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文档简介

第五单元 混合运算第三课时 含小括号的加减乘除混合运算教案教学内容: 人教版二年级数学下册教材49页。教学目标: 1.充分体会小括号在混合运算中的作用,会计算含有小括号 的混合运算。 2.充分调动学生独立思考,自主学习新知,通过计算过程的 教学,提高学生解决问题的能力。 3.提高学生细心计算的意识,锻炼学生准确计算的能力。重点: 理解含有小括号的混合运算的运算顺序。难点: 掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。准备:小黑板 时数:1课时教学设计: 一、复习导入 师:说出下列算式先算什么,再口算出结果。 6*3+3 70-2*3 46-28+4 学生小组讨论,师指名回答。 师:今天我们将在上节课的基础上,继续学习混合运算。(板 书课题) 二、探究新知 1.教学例3。 (1)出示小黑板。教材中例3计算题改编成应用题,体 会小括号的作用。 一个文具盒7元钱,比一个笔记本贵5元,一个笔记本 需要多少钱? 学生口答说出算式,7-5=2(元) (2)王明想买7个笔记本,需要多少钱呢? 学生口答说出算式:7*2=14(元) (3)引导生概括出这道题应该先求什么,算式是怎样的, 再求什么,算式是怎样的。 应该先求一本笔记本多少钱。用7-5=2(元)求出一 个笔记本的价钱,再用7*2=14(元)求出7本笔记 本的价钱。 (4)你能列出综合算式吗? 讨论:7*7-5和7*(7-5)有什么不同? 你会读这两道算式吗?括号的作用是什么?是否需 要加括号?有括号和没有括号的算式表示的意义相 同吗,运算顺序上有什么改变? 引导学生解决以上问题:7*7-5读作:7乘7减5; 7*(7-5)读作:7乘括号7减5。小括号表示要先 计算,改变了运算顺序。 (5)学生独立计算,表述运算顺序。 含有小括号和不含小括号的意义不相同,小括号表 示先计算。 7*(7-5) =7*2 =14 不含小括号,含有乘法和减法,要先计算乘法再计 算减法。 7*7-5 =49-5 =44 师生共同总结:算式中含有小括号,计算时要先计 算括号里面的,再算括号外面的。 2.出示例3第二个算式:试一试。 (77-42)/7 师:这道算式有什么特点?括号的作用是什么?应该 先算什么?为什么? 生:算式里含有小括号,不管有什么运算,有括号, 就先算括号里面的。 三、课内练习 1.49页“做一做”第1题。 学生进行计算,教师巡视并提醒学生注意这些算式 是按怎样的运算顺序计算的。 2.49页“做一做”第2题。 学生分组进行计算,最后讨论找出每组中的两题有 什么相同的和不同的地方,师补充。 3.49页“做一做”第3题。 学生先填空再列综合算式,教师提醒学生注意什么 时候需要加小括号。 四、拓展练习 把下列两道算式写成一道综合算式。 33-27=6

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