《荷叶圆圆》第二课时 教学设计.docx

一年级下册第六单元荷叶圆圆第二课时教学设计 姚安县蛉丰小学：何春燕一、教材分析荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书一年级语文下册“夏天”主题单元的一篇课文。是一篇轻松活泼的小散文诗，它运用了比喻的手法，写出了小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿四个小伙伴对荷叶的感悟，体现了荷叶的美，从而突出了夏天的特点，使读者从美中感受这个季节。课文语言活泼清晰，充满童真童趣，特别利于启迪学生的智慧，丰富他们的内心体验，激发他们的想象。二、教学目标：1、知识目标：会认“荷、珠”等几个生字。2、能力目标：能正确流利，有感情地朗读课文，并背诵课文。3、情感目标：体会荷叶的美，使学生热爱夏天这一季节。三、教学重点：朗读感悟课文内容，体会荷叶的美。四、设计理念本课的设计理念体现阅读教学的三个层次，感悟、积累、运用。在“感悟”、“积累”方面开发学生的自主性，突出以读为本，在读中去体验，去发现，去感悟，在导读环节中，注意教师角色的转换，既关注学生的阅读教学方面的要求，又注重读的层次性，在“运用”方面，培养了学生的思维其观察能力也得到再次的体现。五、教具准备生字卡片、纸贴画、课件、头饰。六、教学过程（一）、复习1、师：小朋友们，上一节课我们在荷叶圆圆中跟生字娃娃交上了朋友，同学们真了不起。现在我就请小朋友们再一次来认认这些字。（课件出示认一认）生：请生拼读生字。2、摘苹果游戏。请生摘树上的生字苹果，会读一个就摘一个。（二）、谈话导入1、你们喜欢夏天吗？为什么？出示多媒体课件荷塘美景、荷叶问：荷塘美吗，荷叶呢？2、出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。（让生美读）（三）学习课文。出示学习要求： 1、读课文。读准字音，不加字， 不漏字。2、 标出自然段。3、 想想：荷叶引来了哪些小客人？他们会说些什么悄悄话呀？（生自读课文，共同交流）(1)、请生说说共有几段。汇报交流问题3。(2)、师：相机出示小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿课件图片并进行板书。(3)、学生齐读这些句子。（4）、出示对比图，让生更易于记住。（四）、指导朗读（出示图片与对应的句子）小水珠说：“ 荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说：“ 荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。1、教师范读课文。2、指导生读。3、有感情的朗读课文，教师指导动作。4、指名分段朗读。5、每组选一个代表，戴上头饰，上台表演，评出表现最好的小演员并奖励。（五）、拓展延伸1、想一想；荷叶还会是谁的什么呢？荷叶还是_的_。（小朋友把荷叶戴在头上）蘑菇是小白兔的 。（小白兔用蘑菇提东西）是小蚂蚁的。（小蚂蚁爬在树叶上）2、小青蛙读词语过河游戏。3、课件出示荷叶圆圆的诗歌。荷叶圆圆夏天到，夏天到，荷叶圆圆长得好。小水珠，亮晶晶，摇篮里面摇一摇。小蜻蜓，翅膀大，停机坪上跑呀跑。小鱼儿，笑嘻嘻，青蛙蹲着呱呱叫。五、作业让孩子们收集一些荷花荷叶的图片，让他们