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文档简介

数学广角搭配（一）简单的排列教学设计教学内容：二年级数学上册第八单元数学广角搭配（一）排列例1，“做一做”及练习二十四第13题。教学目标： 1.通过观察、讨论、操作等活动，找出最简单的数的排列的基本方法。 2.使学生经历探索简单事物排列规律的过程。 3.培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活中的问题。教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。教学准备：数字卡片，彩笔，课件等。教学过程：1、 谈话导入1.谈话激趣本学期的内容马上就要学完了，我想让大家轻松一下，所以想带你们去数学广角玩一玩，你们想去吗？ 2.导入，板书课题。2、 合作探究 （一）创设情境，引发探究一个密码箱的密码是由1、2两个数字组成的两位数，猜一猜：密码箱的密码可能是多少？ （2） 密码升级，合作探究密码箱的密码升级为由1、2和3组成的两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？密码可能是多少？1. 弄清要求，把握方向。（1）举例说出几个两位数。（2）“每个两位数的十位数和个位数不能一样”是什么意思？（3）明确问题。“能组成几个两位数？”2. 交流方法，动手操作。（1）动手摆一摆。（2）写一写。3.汇报展示，归纳方法。（1）互换位置法（2）固定十位法（3）固定个位法4.小结强调，灵活应用。（不重复，不遗漏，有序排列。）三、实践应用 1.P97“做一做”（用红、黄、蓝3种颜色给地图上的两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？ (1)先讨论交流再涂一涂。 (2)展示学生作品。 (3)课件展示，教师小结 2.练习二十四第1题（1）找同学排练（2）说一说你还有什么方法？（3）小结3.第2题（1）独立完成（2）交流方法四、拓展提升1.第3题。有两件上衣和两条裤子，每次上衣穿1件，裤子穿1条。有几种穿法？2. 质疑延伸。从5,7,9这三个数中任选两个数可以组成几个不同的两位数？从6,0,8这三个数中任选两个数又可以组成几个不同的
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