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文档简介

数学广角推理迎秋里实验学校 李丽教学目标：1、通过猜测和实验等活动，经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。2、培养初步的分析和推理能力，发展全面地思考问题的意识。3、激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣。教学重难点：经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，生成问题大家认识他是谁吗？柯南是一位很有名的侦探家，六岁就开始破案，还 和他的小伙伴成立了“小小侦探团”，根据线索步步推理，告破案件。你们想不想像他一样聪明机智呢？那我们赶快进入柯南训练营吧。1、课件出示：（请输入密码）密码是个两位数，由数字3和4组成的，它的个位不是3。师：谁能说出密码是多少？你是怎么猜出来的？（1）小红的手上分别拿着白球和黑球，她左手拿的是白球，右手拿的一定是（ ）。（2）二年级的小雨不是男同学，一定是（ ）。（师：判断。请说出理由）2、 师：刚才这几道题是不是漫无目的随便猜的？像这种根据已经知道的条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。 今天这节课老师就和大家一起来进行一些简单的推理。 （出示课题：数学广角推理）小结：看来猜一猜可不是乱猜的，猜也要有根据的猜。根据提示的信息，通过自己的思考得出正确的结论，就叫做推理。揭题：今天我们就一起来进行简单一点的推理。（课题板书）二、探索交流，解决问题1、呈现问题课件出示呈现例1，先出示例1本书，下面三人各拿一本，再分别出示小红和小丽的话，最后出示问题。2、理解题意、分析问题（1）从题目占，你能知道什么？要我们解决什么问题？“有语文、数学和品德与生活三本书，下面三个各拿一本”这句话是什么意思？(2)思考，他们三人分别拿的是什么书？解决问题的过程用自己喜欢的方式记录下来，再把你的想法与同桌交流. 个人备课3、汇报交流（1）阅读思考后直接得出结论（2）连线法(3) 表格法4、求同引思教师:为什么几位同学叙述自己的思考过程时都从“小红拿的是语文书”开始？以此使学生体会：推理首先应抓住关键的信息，层层分析，小结：推理时一般先找到最关键的条件，由这个条件往往能直接得到一个结论，这个结论可以帮助我们进行下一步的推理。三、巩固应用，内化提高1、完成109页“做一做”第1题让学生读题后在课本一完成，注意让学生说一说自己是怎样判断的第2题完成后重在让学生思考“你先确定谁的班级？为什么？2、巧妙破密码保险柜的密码是从2、6、8这三个数中选出的数组成的两位数，上都不是6，而且十位上的数要比个位上的数大，这个密码是多少呢？3、创设游戏把学生分成4人小组，每组拿出3件学习用品，小组内的学生共同设计一猜”的游戏，先在组内玩，然后在班内表演，请同学们猜一猜。4、拓展练习。三人游戏，三顶不同颜色的帽子，闭眼，每人分别戴上一顶，根据同伴帽子的颜色，猜自己帽子的颜色。小结：有时候我们得到的信息会很多，首先我们要学会选择有用的信
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