《塞翁失马》.ppt

井底之蛙 叶公好龙 对牛弹琴 守株待兔 1 2 3 4 寓言像一把钥匙 可以打开心灵之门 启发智慧 让思维活跃 寓言是一个怪物 当它朝你走过来时 分明是一个故事 生动活泼 而当它转身要走开的时候 却突然变成了一个哲理 严肃认真 严文井 文学常识 寓言是文学作品的一种体裁 以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式 篇幅大多简短 具有鲜明的哲理性和讽刺性 故事的主人翁有的是人 有的是人格化的动物 植物或自然界其他东西和现象 主题思想大多是借此喻彼 借远喻近 借古喻今 借小喻大 使深奥的道理从简单的故事中体现出来 寓言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法 寓言 用假托的故事寄寓意味深长的道理 给人以启示 塞翁失马 淮南子 人间训 执教 城北中学李婷 学习目标 我能在疏通文意的基础上 通过复述故事理解寓意 获得启示 本文选自 淮南子 人间训 淮南子 又名 淮南鸿烈 是西汉时淮南王刘安召集其门客集体编著的 后刘安因被告谋反而自杀 淮南子 以道家思想为主 糅合儒 法 阴阳等思想 论理时常常引述古代神话 传说 因而保存了一部分珍贵的神话资料 内容丰富 文笔优美 作者介绍 塞翁失马 近塞上之人有善术者 马无故亡而入胡 人皆吊之 其父曰 此何遽不为福乎 居数月 其 马将胡骏马而归 人皆贺之 其父曰 此何遽不能为祸乎 家富良马 其子好骑 堕而折其髀 人皆吊之 其父曰 此何遽不为福乎 居一年 胡人大入塞 丁壮者引弦而战 近塞之人 死者十九 此独以跛之故 父子相保 f j ji ngsh b b 初读 读准确读通畅 再读课文 划分节奏 近 塞上之人 有善术者 马 无故亡而入胡 人皆吊之 其父曰 此 何遽 不为福乎 居数月 其马 将胡骏马 而归 人皆贺之 其父曰 此 何遽 不能为祸乎 家富良马 其子好骑 堕而折其髀 人皆吊之 其父曰 此 何遽 不为福乎 居一年 胡人 大入塞 丁壮者 引弦而战 近塞之人 死者十九 此独以跛之故 父子相保 近塞上之人有善术者 马无故亡而入胡 人皆吊之 其父曰 此何遽不为福乎 居数月 其马将胡骏马而归 人皆贺之 其父曰 此何遽不能为祸乎 家富良马 其子好骑 堕而折其髀 人皆吊之 其父曰 此何遽不为福乎 居一年 胡人大入塞 丁壮者引弦而战 近塞之人 死者十九 此独以跛之故 父子相保 跌断 精通术数的人 逃跑 对其不幸表示安慰 怎么就 表反问 经过 带领 大腿 壮年男子 拉开弓弦 十分之九 意指绝大部分 这个人 保全 因为 原因 指长城一带 有很多 大举进攻 那个老人 失马 折髀 得马 相保 寓言围绕塞翁讲了几件事 复述故事 情景再现 请同学们参照图片 大胆想象 分小组复述 失马 得马 折髀 相保 失马 得马 折髀 相保 仔细研读 探究寓意 1 提示 从故事情节发展的角度来探究从塞翁对这件事的态度的角度来探究从 众人 对这件事的态度的角度来探究从好事与坏事之间的关系角度来探究等等 3 全班交流质疑问难 2 小组合作探究寓意 寓意 告诉人们好和坏 祸和福 在一定的条件下 是可以相互转化的 失马 坏 祸 得马 好 福 折髀 坏 祸 相保 好 福 从故事情节探究寓意 仔细研读 探究寓意 1 提示 从故事情节发展的角度来探究从塞翁对这件事的态度的角度来探究从 众人 对这件事的态度的角度来探究从好事与坏事之间的关系角度来探究等等 3 全班交流质疑问难 2 小组合作探究寓意 塞翁失马 焉 安 知非福 在这则寓意中概括出一个俗语 祸兮 福之所倚 福兮 祸之所伏 老子 设置情景 拓展延伸 请大家续说现代版的 塞翁失马 台风来袭 某同学家的车停在小区路边 结果车旁的树被台风刮倒 刚好砸坏了他们家的车 只好送去维修 联系生活 谈启示 请你诊断 考试成绩公布了 小明是最后一名 得知这一消息后 他高兴得一蹦三尺高 因为小明相信坏事会变成好事 期末一定能考好 过一个美美的春节 他这种想法对吗 为什么 你是否有过类似 塞翁失马 的经历 请你联系自己的生活体验 谈谈这则寓言还可以给我们哪些启示 课堂小结 1 世上的任何事物都是发展变化的 我们应该用发展的眼光看待事物 应学会辩证的看问题 2 对待生活 我们应当积极乐观 不应消极悲观 应 不以物喜 不以已悲 3 因为好坏 福祸 利害是相互转化的 在考虑问题时 我们应当考虑周全 处事要谨慎 要防患于未然 4 要因势利导 变祸为福 要创造条件 把坏事变成好事 5 现实生活中 身处顺境时 我们不要沾沾自喜 要心存忧患 居安思危 身处逆境时 我们不要气馁 要安之泰然 处逆不惊 教学反思 这