《在山的那边》.doc

在山的那边 王家新 【教学目标】:（一） 知识和能力目标：1、解读诗歌的主要内容，领悟诗人寄予诗中的感情。 2、通过声情并茂的朗读全诗，掌握朗读技巧。3、把握诗歌中运用的象征手法。（二）方法和过程目标：1、读 熟读诗歌渐入情境；2、品 品味语言渐入意境；3、悟 感悟诗意感悟生活。（三）情感态度和价值观目标：培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现理想而不懈追求奋斗的情怀。 【教学重点】： 1、品味语言，体会情感。2、了解“山”、“海”的象征意义，领悟诗歌主旨。【教学难点】：引领学生联系自己的生活体验，感悟人生。【教学课时】：1课时【教学过程】：一：创设情境，引追梦之话题（3分钟）师：同学们，很荣幸可以和你们共度接到来的诗歌之旅时光，老师昨天看了一个视频，非常的喜欢，想分享给大家，（播放视频），是的，青春的史诗是交给我们自己去写的，不要让别人去左右你的梦，因为它永远握在你自己手中，那你们梦想是什么呢?生答师：每个孩子都有自己的梦想，今天我们就来一起看看大山里的孩子王家新，他的梦想是什么。二：速读诗歌，知追梦之历程（5分钟）1、师：现在请你们自由的将这首诗大声的朗读一遍。读完后来说说山里孩子寻梦的过程是怎样的？明确：种梦寻梦追梦圆梦想象爬上山顶没找到坚定信念鼓起信心就是海三：研读诗歌，感追梦之心路（20分钟）1、 师：现在就请同学们随着老师的朗读再次走进山里孩子的寻梦心路。（师范读）2、 师：老师相信同学们一定比老师读的更好，现在机会交给你们，请你们以小组为单位，选择你们最喜欢的小节来读一读，然后全组或者派一名代表我们来进行一个朗诵小比赛。开始吧。 3、 Ppt展示明确：读准字音读出节奏读出情感：从哪些词语看出情感，赏析。4、 生自由选节读（3）分钟5、 师：好的，很多同学都已经跃跃欲试了，既然是比赛，我们来设定几个小奖项，有最佳领读奖、最佳朗读奖、最佳语气奖、最佳点评奖、表现积极的还有最佳勇气奖。好，比赛开始，谁先来读第一段！方法：自评、互评、师评 想读出什么情感读出没有（读出了哪些词特别体现、为读出请别的同学读）5、确认感情小时候，我常伏在窗口痴想 山那边/是什么呢？ （疑惑）妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？ （向往）痴想的种梦人（充满向往、期望）于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 （拟人修辞，自己伤心）给我的幻想打了一个零分！ （失望、委屈）妈妈，那个海呢？ 失望的寻梦人（伤心、委屈）在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 （坚定、理想）坚定的追梦人（满怀信念）是的，我曾一次又一次地失望过 （失败之多）当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 （困难之多）但我又一次次鼓起信心向前走去 （坚持之多）因为我听到海依然在远方为我喧腾 那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵 （收获之多）在山的那边，是海吗？ 坚毅的筑梦人（坚持不懈、努力拼搏、坚强）是的！人们啊，请相信 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 (兴奋)是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛（终于取得成功、收获了梦想） 丰收的圆梦人（兴奋、喜悦）四、品读诗歌、悟追梦之深意（5分钟）师：在这座山的那边就是海呀！这仅仅是海吗？是我的理想，那山呢？生：海代表什么呢？答：理想、成功、信念、理想山代表什么呢？答：困难、挫折、荆棘，阻碍师：这种手法，在文学中叫做象征，在文中什么象征什么 山象征困难 海象征梦想 作者想借助“山”和“海”告诉我们什么道理呢？师：（板书），山里的孩子想告诉我们什么？生：主旨：只要坚持不懈，一定可以实现梦想。师：现在让我们满怀对梦想的渴望、追梦时的失望与坚定以及实现梦想的激动再把这首诗大声的朗读一遍！生读五、激读诗歌、诉追梦之志向（5分钟）师：是的！人们啊，请相信 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 (兴奋)山里的孩子为实现自己的梦想付出了努力，那你们为实现理想又是怎么做的呢？（想做什么现在如何在做有过困难吗？遇到困难是怎么做的？）（是不是很容易？遇到什么困难？能否坚持？）生：交流师：播放视频，是的，你的梦、我的梦、他的梦、大家的梦，汇聚成了我们的中国梦！我们相信梦想