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文档简介

小学一年级语文下册课文18小猴子下山教学设计 坪山博明学校 江小燕设计说明：语文课程标准指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的语文基础。由此，本课设计力争突出随文识字策略，采用多种手段创建语言训练平台。借助本文内容，组织学生展开识字与阅读的语言训练，引导学生自主理清故事顺序，在有趣的故事情节的推动下，习得识字方法，丰富语言积累，感悟文章说明的道理，即：做事情要一心一意。从而实现语文课程工具性与人文性的统一。教学目标：指导学生通过朗读认识生字、了解内容，体会课文表达的思想感情和趣味。通过对本课的学习，鼓励学生养成做事要一心一意的道理。正确书写7个生字重点：通过朗读认识生字，理解课文中六个动词。难点：鼓励学生养成做事要一心一意的道理。教学过程：2课时一、谜语导入，引出课题 1谜语导入：同学们，我们猜一个跟动物关的谜语，好吗？课件出示谜语：一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。 （猴子）出示“猴子”，引出课题。3生齐读课题两遍【设计意图：课堂开始，以谜语形式导入，为学生营造轻松愉悦的学习气氛。将学生熟悉的文字和图片相联系，结合学生生活经验，引导学生主动识字，力求识用结合。】二、朗读课文，理解课文1.一起朗读：想一想：小猴子下山都来到了哪些地方？（学生举手回答，给学生肯定的赞美。）2.分段、分组朗读（找出重点词句）（1）每一组同学分别朗读一个自然段。（2）找一找:小猴子下山以后看到了什么? 分别做了什么？3.自由读课文小结：学了课文，我们知道做事要有目标，要一心一意，才能做好。【设计意图：本环节根据低年级学生的特点，通过全班读、分段读、自由读等方式，让学生在语境中体会心情，理解课文教育意义。】三、字、词、句乐园1、第一关：玩识字游戏 掰 扛 扔 摘 捧 抱学生朗读选字造句子2、 第二关：词语积累又（大）又（多） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）蹦 蹦 跳 跳 （ ）（ ）（ ）3、第三关：小猴子下山来，却空手回去。你想对他说什么呢？（学生根据自己的理解作答）四、书写生字 请同学们把书本翻出来写一写,要注意写字姿势及笔画顺序。重点指导“非”“瓜”字。教师巡视指导（表扬写得好的同学）【设计意图： 抓住写字的指导重点，加深学生的印象，也更符合学生的年龄特点。】五、好书推荐。三心二意的小蚂蚁安安小猫钓鱼三心二意真不好，请和爸爸妈妈一起阅读这两本书，在有趣的故事中，
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