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有余数的除法：解决问题（例6）备课内容：二年级数学下册有余数的除法解决问题（例6）备课教师：李能 上课时间：2017年5月9日 上课班级：二年级能力发展目标：1.通过观察、操作，使学生理解并掌握解决按规律排列的问题的思路和方法。2通过应用有余数的除法的知识解决实际问题，进一步体会解决问题方法的多样化，发展应用意识。3体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。教学重点：掌握用有余数的除法的知识解决实际问题的方法。教学难点：理解余数在解决按规律排列的实际问题中的思路和方法。预习提纲：按规律写数 1、2、3、4、( )、6、（）、8； 1、3、5、（）、9、（）； 2、4、6、（）、（）、（）。教学过程：一、 复习导入 1、看老师摆，说说规律。 红蓝 红蓝 红蓝 蓝红红 蓝红红 蓝红红 红蓝蓝红 红蓝蓝红 红蓝蓝红 2、你能说出图中的规律吗？如果按照这样的规律接着往下摆，第9个图案是什么？第17个呢？今天我们来研究这样的问题。二、明确学习目标 通过观察、操作，学会用有余数的除法的余数来解决按规律排列的实际问题。三、出示学习活动要求，学生自主学习、小组合作、反思、训练、展示、点拨。 活动： 按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？活动要求： 1、读一读，说一说你知道了什么？想一想，规律是什么？ 2、第16面小旗应该是什么颜色呢？该怎样解答？请你自己动手试一试。（提示：可以摆一摆，画一画，算一算。）3、把你自己的做法在学习小组中说一说，讨论一下你们组有几种解答方法，推选一位同学做汇报展示。活动预设：（1）题目的问题是第16面小旗应该是什么颜色; 小旗的摆放规律是“黄红红”、 “黄红红”重复。（2）学生动手解答（3）学生汇报展示：我们一起来看一看同学的做法。方法一：用学具摆一摆，数数看； 方法二：用笔接着画一画；方法三：用除法算式算一算，看余数来判断：（余数是1，说明第16面小旗是下一组里的第一面，应该是黄色的。余数是2呢？说明）【反思】余数是几，答案就是下一组中的第几个。三、类比题：按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第27面小旗应该是什么颜色？要求：1. 读题，试一试自己解答出来。2. 有的同学发现这道题没有余数，该怎样判断第27面小旗是什么颜色呢？【反思】没有余数说明正好分完，就是每组最后一个。四、强化训练，拓展延伸1按照上面的规律穿一串珠子，第24 个珠子应该是什么颜色？2.第32盆应该摆什么颜色的花？要求：（1）独立解决问题。（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？五、反思总结这节课你有什么收获？（用有余数的除法的余数来
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