小学数学人教2011课标版二年级有余数除法---解决问题.doc

人教版二年级数学第六单元有余数的除法解决问题教学设计 采秣小学 杨勤【教学内容】人教版二年级数学下册教科书第68页例6及相关内容。【教学目标】知识与技能：通过观察、操作，使学生理解并掌握解决与按规律排列有 关问题的思路和方法。过程与方法： 经历应用有余数的除法的知识解决问题的全过程，进一步体会解决问题策略与方法的多样化，发展应用意识。情感态度与价值观：体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。【教材分析】本课内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。教学内容包括有余数除法的含义和利用有余数的除法解决问题两大部分内容。教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情景，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，让学生理解有余数除法的含义，解决实际问题。【教学重点】理解并掌握解决问题的思路和方法【教学难点】理解余数在解决与按规律排列有关的问题中的作用与含义并解决问题。【教学准备】小纸条、课件、实物投影。【学情分析】本单元教学有余数的除法，是在学生已学过乘除法的基础上学习的。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算以及用有余数的除法解决问题。学生在前一阶段刚学会表内除法，已经接触过许多正好全部分完的事例，但二年级的学生思维还是以具体形象思维为主，想完成由形象思维到抽象逻辑思维的转变，就要借助动手操作，让学生亲自去实验，去体验知识的形成过程。在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，使学生通过积累观察，操作、讨论、合作交流、抽象概括等数学活动获取知识，发展学生的抽象思维。【教学过程】一、 回顾规律，引出新问题 按照规律横线上应该画什么图形？你是怎么想的？（1） （2） 师：这样一组一组不断重复出现，就是有规律排列。今天这节课，我们就继续研究并解决与规律有关的问题。二、学习新知，方法交流 1、理解题意按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？指名读题， 从题中你知道了什么？学生汇报。2、自主探索，学生活动下面请你们自己想办法解决，拿出作业纸，写一写，画一画。3、组织汇报预设：（1）黄红红黄红红黄红红黄红红黄红红黄这位同学是用什么方法得出结果的？你从哪里看出他是按规律去做的？图上的一个一个的圈表示什么意思？师总结：这位同学不但善于运用规律，还用画图的方式把规律表示出来，得出结果。（2）163=5（组）1（面）师：你是怎样想的？这位同学通过哪个数判断第16面旗子的颜色的？为什么余数是1？旗子的颜色就一定是黄色？4、如果余数是2呢？ 看来最后一面旗子的颜色是由余数决定的，这个神奇的余数，你有什 么发现？同桌交流，再汇报.师总结：最后一面旗子的颜色是由余数决定的，余数是几，就是这一组中的第几个。5、解答正确吗？学生汇报检验的方法，并写答。6、变式提升按照例6的规律接着往下摆，第27面小旗应该是什么颜色？学生独立完成并汇报：273=9，结果没有余数，该怎样判断？师总结：没有余数说明真好分完，就是每组的最后一个，所以第27面小旗应该是红色。三、巩固方法，积累经验。 师：同学们的表现真棒！我们去数学乐园玩一玩好吗？（生：好）乐园里面充满挑战，你们有信心挑战成功吗?（生：有）第一关：教科书第69页第4题。（独立完成）请生汇报答案。第二关:从左边起，盆花照这样摆下去，第19盆是什么颜色？从左边起，彩灯照这样排下去，第18盏灯是什么颜色？ 第三关： 红红、军军、玲玲、明明，4个同学轮流报数，27号是谁报的？ 38号是谁报的？第四关：练习十五第六题五、全课总结这节课你