语文人教版八年级上册《核舟记》教案.docx_第1页
语文人教版八年级上册《核舟记》教案.docx_第2页
语文人教版八年级上册《核舟记》教案.docx_第3页
语文人教版八年级上册《核舟记》教案.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

核舟记教学目标：A类：1、流利朗读课文，正确翻译文章；B类：2、掌握文章关键词，积累常用文言实词和虚词，并正确理解文章意思；3、理清文章整体思路，了解文章说明顺序及写作原因。C类：4、培养艺术审美素养，了解艺术作品表现手法。预习设计：一、自己熟读课文，读准字音和停顿；二、翻译课文，找出每段的关键词并翻译文章，知道不理解的字词句段。三、课文理解：假定这件雕刻品就在你眼前，从中找出细节来证明下面说法：1、这的确是一次水上游览活动；2、这次水上游览者是苏轼和他的两位朋友，而不是别人；3、“泛舟”地点是赤壁，而不是别的什么地方。四、文章主体部分先写核舟正面，次写背面，写正面先写舟的中间部分，次写船头，最后写船尾。试分析这样安排写作顺序的原因。五、学习完本文后，请思考如何详细的向别人介绍一间艺术品？ 教学简案：一、导入：鬼斧神工故事二、翻译文章：交流关键词和译文。三、交流课后第一题答案：1、抓住人物特征：苏轼“峨冠多髯”，佛印是僧人。2、诗句选用赤壁赋3、舟尾楫和舟子。四、说明顺序。空间顺序和主体先介绍。“舟首尾长中间船头舟尾船背”五、正面：中间（船舱）：箬棚、窗 船头（游览者）左黄中苏右佛印 舟尾（舟子）楫左右各一人背面：（船背）刻字六、1、欣赏本文人物描写法：苏黄：闲适旷达 佛印：不拘于世俗礼法，一派闲散的世外之人 舟子：一个悠闲自在一个神情专注2、注意以空间为序；
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论