谷城县中小学构建高效课堂实施意见.doc

谷教文201148号县教育局印发关于加强中小学高效课堂建设的实施意见（试行）的通知各乡镇中心学校、薤山林场中心小学，县直各中小学：现将关于加强中小学高效课堂建设的实施意见（试行）印发给你们，请认真组织贯彻落实，在贯彻落实过程中有什么意见建议及时反馈。 二一一年六月十四日关于加强中小学高效课堂建设的实施意见（试 行）以全面实施素质教育为主旨的基础教育课程改革已在全国推进十年有余，但由于多方面原因，新课程理念还没有与教师们的工作实践实现真正对接，传统的“知识本位”的课堂还普遍存在，教学中的“目中无人”现象依然十分严重，学生被动学习，课业负担过重等问题始终困扰着新课程改革的进一步推进。为了破解这一难题，县教育局决定在全县中小学深入开展课堂教学改革，积极构建“以人为本”的生态高效课堂，推进素质教育深入实施，全面提高我县基础教育教学质量，特制定本实施意见。一、指导思想以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导，按照全面实施素质教育的要求，深入贯彻新课程改革的精神，切实落实“以人为本，关注发展”的教育理念，学习借鉴杜郎口中学的“三三六课堂教学模式”，着眼于“把时间还给学生，把课堂还给学生”，着力于“让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来”，积极稳妥地推进课堂教学改革，促进全县基础教育科学发展、优质发展，办好人民满意的教育。二、工作目标1、实现教师教育观念的根本性转变，积极建构促进学生“全面发展、和谐发展、自主发展”的课程体系和管理体系。2、实现学校管理方式的根本性转变，积极建构符合高效课堂要求的常规管理、教师发展、教学评价、学生管理等方面的监控制度和运行机制。3、实现课堂教学模式的根本性转变，积极建构“预习、展示、反馈”的课堂结构模式；“10+35”的课堂时间模式；“三面黑板”的教室布置模式和“小组合作学习”的自主学习模式。4、实现质量提高路径的根本性转变，积极建构“全面依靠教师专业发展、学生主动学习和高效课堂建设”的质量提高方式。三、工作要求（一）更新观念，充分认识课堂教学改革的重要性和必要性。1、充分认识到构建高效课堂是实现“走内涵发展之路，办人民满意教育”的重要举措，是提高新课程实施水平和办学水平的关键，是提升教师队伍专业素质、构建反思型教师群体的需要。课堂教学改革必须从会场走进课堂，必须以课堂教学为主阵地，在实际行动中践行新课程理念。各级各类学校校长，尤其是各乡镇中心学校和试点学校的校长，以及县、乡两级教研人员，要充分认识构建高效课堂的重要性和紧迫性，切实把思想统一到县教育局决策中来，切实把课堂教学改革作为第一责任，大力推进高效课堂建设。2、正确认识高效课堂的基本内涵。高效课堂旨在引导教师在教学活动中追求“三维目标”的全面落实，实现教师角色的真正转变。构建高效课堂不仅仅是为学生高效率地获得知识，更重要的是让学生通过“自主、合作、探究”学习，为学生的终生发展全面打好基础。3、明确构建高效课堂的重点和难点。按照高效课堂的“学生主动学习的参与度和课堂生成的深刻度”的价值导向，“让学生真正地动起来”既是构建高效课堂工作的重点又是难点，所以，在构建高效课堂的过程中，必须着力于“修养学生品行、激发学习兴趣、加强学法指导、促进自我管理”，坚决纠正教师在传统的课堂教学中“高压强制、严格控制、目中无人”的教学行为。（二）明确责任，切实增强课堂教学改革的责任感和使命感。4、县教研室教科所要认真履行“研究、指导、服务”的工作职责，切实落实蹲点驻校制度，按照“重心下移”的要求，教研员必须真正走进学校、走进教师、走进课堂、走进学生，加强对课堂教学改革工作的跟踪研究与指导。要定期组织课堂教学改革的视导评估工作，为学校改革的顺利推进提供及时有效的服务。5、各乡镇中心学校要制定课堂教学改革实施方案，按照县教育局统一要求整体部署本区域内的课堂教学改革工作，切实加强对课堂教学改革工作的全程管理，及时督促各学校认真制定完善并落实好教师培训、制度重建、校本研究、教学管理等方面的工作措施，积极开展区域内的课堂教学改革研讨活动和总结推广活动，并在人力、物力、财力上给予大力支持。6、各级各类学校尤其是试点学校要积极主动地投入到课堂教学改革中来。要发扬不甘落后、穷则思变的进取精神；发扬敢于放手、勇于创新的改革精神；发扬脚踏实地、求真务实的实干精神；发扬吃苦耐劳、以苦为乐的敬业精神。要通过宣传发动、学习交流、制度导向、强化管理、典型引路，不断增强教师和学生参与课堂教学改革的主动性和自觉性。（三）精心组织，努力提高课堂教学改革的科学性和实效性。7、认真做好试点工作，积极探索符合本地实际的高效课堂模式。县教育局决定从2011年春开始，将县一中、石花镇中心学校、冷集镇中心学校、盛康镇三中、城关镇过山口中心小学、石花镇大峪桥中心小学、盛康镇中心小学、茨河镇庙岗中心小学等八所学校作为全县课堂教学改革试点学校。各试点学校要不辱使命，积极工作，大胆探索，创造经验，为全县课堂教学改革作好榜样，提供经验。8、切实加强教师专业培训，努力提高广大教师建构高效课堂能力。要通过组织教师学习研讨交流，着力解决三个问题：认真领会“以人为本，关注发展”的精神实质，能全面正确地回答“为什么改，改什么，怎么改”。学习掌握杜郎口中学的“三三六课堂教学模式”的操作要领，能内化为自己的思想和观念，并初步形成自己的课堂教学操作模式。深入研究杜郎口中学的管理思想、管理办法和运行机制，初步形成一套适应高效课堂实施要求的，比较完整的教学管理体系。9、加大课堂教学改革研究力度，努力提高课堂教学的实效性。要扎实开展校本研修、网络教研、课改论坛、案例研讨、反思交流、课例诊断等活动，并通过教学常规的重建、高效课堂评价体系的建立，引导教师从“教法”研究向“学法”研究转变，引导教师把主要的精力放在导学案的编制、课堂展示的组织调动、学习小组的建设与管理、学习评价与反馈等工作上来。10、通过“五优”评选，不断培植课堂教学改革骨干力量。县教研室要制定“五优”（优秀导学案、优秀课改论文、优秀课改日记、优秀课堂、课改优秀工作者）评选工作细则，定期组织“五优”评选工作，不断增强教师们的创先争优意识，不断壮大优质教师队伍。11、积极开展联片教研、送教下乡活动，加强校际之间、区域之间的互动交流，促进课堂教学改革工作均衡发展。一方面，试点学校要主动承担起示范引领责任，另一方面，县教研室要认真组织联片教研和送教下乡活动，为均衡推进课堂教学改革搭好平台。（四）加强领导，确保课堂教学改革扎实有效地推进。12、县教育局成立以局长胡克峰同志为组长、副局长高维东同志为副组长的课堂教学改革领导小组，统一领导全县中小学的课堂教学改革工作。13、各乡镇中心学校校长和各级各类中小学校长为课堂教学改革第一责任人。各试点学校及所在乡镇中心学校要成立工作专班，实行分片负责制和目标责任制，切实加强对课堂教学改革工作的研究、指导与管理，确保试点工作扎实高效推进。14、健全激励机制。县教育局将制定课堂教学改革评估细则，定期组织评估活动，对工作成效显著的乡镇中心学校和中小学授予“课堂教学改革先进单位”称号，