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文档简介
用26的乘法口诀求商邓州市林扒镇朱营学校 王立新 教学目标 （一）知识与能力：1初步学会用乘法口诀求商。2经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀求商的思路。（二）过程与方法：合作探究（三）情感与态度：1.用丰富、生动教学内容，激发学生学习的情趣，调动学生学习的积极性。2.鼓励学生算法多样，促使学生逐步树立学好数学的信心。教学重点使学生掌握用乘法口诀求商的方法教学难点运用乘除法之间的联系，掌握口诀求商的思考过程 教学过程 ： 活动1 口答 1说出得数，并说出用哪句口诀。 62= 43= 25= 33= 2填空。说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。 2（ ）=4 3（ ）=6 4（ ）=8 （ ）3=12 （ ）4 = 20 5（ ）=15 （ 呈现旧知的题目，让学生完成、梳理，巩固已学的知识经验，为后面所学的新知识作好铺垫。）3出示学习目标 1）. 学会利用2-6的乘法口诀进行求商。2). 能比较熟练地应用乘法口诀求商活动2 1.看图听故事 多媒体呈现优美的画面猴妈妈正在给小猴分桃。，动听的解说，吸引学生注意力，激发探究的兴趣2、出示例题：12个桃，人小猴分3个，可以分给几只小猴？（1）让学生自己探索，猴妈要分几个桃？怎样分的？谁能列出算式。 板书：123= （ 2）、引导观察，开展小组合作探究（3）展示交流： 。 3412 （在教学中，用连加、连减可求商的方法后，对照3（）=12，引导学生讨论。算式中的3、12分别表示什么？它们所表示的意义和它们在除法算式中的位置，将乘除法算式联系起来，理解3和几相乘得12，然后依据3的乘法口诀想。允许学生方法多样化的方法求商，在今后的学习中逐步优化。）活动3 活动四 （展示交流，体现算法多样化。 通过引导，让学生应理解猴妈妈桃的过程，进行多样化的方法，并作出评价。在学生自己操作经验和看图的基础上，明确探索问题，探索123
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