小学数学人教2011课标版二年级用7、8、的乘法口诀求商教案.doc_第1页
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文档简介

用7、8的乘法口诀求商教学内容:课本P3738页,例1,做一做,练习八第1题 教学目标: 1、知识与技能:让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法,形成乘法口诀求商的计算技能 2、过程与方法:经历用7、8的乘法口诀求商的计算方法的形成过程,体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。 3、情感态度与价值观:通过创设生活化的情境,使学生感受到数学与生活的密切联系,培养学生探究知识的兴趣。 重点:使学生熟练应用乘法口诀求商难点:熟练应用乘法口诀求商(根据除法算式想出合适的口诀)教法:情境教学法.练习法.讲授法教具:课件. 主情境图教学过程: 一、复习导入 1、先背出78的乘法口诀,再补充口诀。二七( ) 、 六七( ) ( )八五十六 六八( ) ( )八三十二 八八( )( )七三十五 ( )七二十一 二、 创设情景,引入新课老师问:“同学们,你们最喜欢什么节日?” “是呀,在那一天,我们要进行六一节目的演出,同时还要把我们的教室布置一下,同学们,你们说一说,你打算怎么打扮咱们的教室呢?” “老师相信咱们的教室通过你们这么一打扮,可就漂亮多了。(三)探索新知 1、出示主情境图,收集数学信息 看看这些小朋友为了庆祝自己的节日,在做些什么?学生汇报2、提出数学问题 看看他们做的小旗他们怎样摆的?你得到了那些数学信息?你能根据这些信息提出数学问题吗?根据学生的回答次序,课件出示有针对性的数学问题。出示:学生汇报有8行小旗每行有7面一共有几面?老师问怎样计算?(用乘法计算)87=56面 3. 探究56 8 =7的计算方法 教学例1。(课件出示情景图)有56面小旗,挂成8行,平均每行挂几面?说一说,该用什么方法解决?(从除法的意义入手)引导学生列式并板书56 8 = ( )面 (用什么法求商)引导学生计算56 8 = 的商,想 口诀(七八五十六)所以56 8 =7组织学习;变换一个条件:“如果要是挂成7行呢?”组织学生独立计算;学生全班交流;4、(课件出示第情景图)组织学生解决的数学问题,学生同桌讨论完成后交流汇报。56 7 =( )面想 口诀(七八五十六)所以56 7 =8教学方法跟上面的一样。让学生比较56 8 =7和 56 7 =8两个算式的联系5.归纳小结。总结出口诀求商的方法:算除法,想乘法,口诀缺几,商是几。三、 巩固提高1. 引导学生完成书本第38页做一做。要求学生独立计算,再说一说怎样求得商?集体订正。74= 82= 86=284= 162= 486=287= 168= 488=2. 引导学生完成第38页第2、3题2. 填空。5 35 6 42 497328 248 6 42 用的是哪句口诀?213 328 497 142 648 408 217 357 568 284 427 186 3. 算一算四、 课堂总结通过今天的学习我们又有了什么样的收获?板书设计: 用7、8的乘法口诀求商56 8 = 7 面 口诀:

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