语文苏教版九年级下册茅屋为秋风所破歌导学案.docx

十八 茅屋为秋风所破歌学习目标：1、读准字音，积累文言词语，准确理解诗歌的大意和意境。（重点 应会）2、品读体会，学习杜甫推己及人，忧国忧民的思想感情。（重点 应会）3、学习叙事和抒情相结合的写法；品味诗歌通俗平易的语言。（难点 应知）【突破难点的关键】： 叙事：大风破屋 群童抱茅 长夜沾湿 抒情：推己及人预习提示：1、简介作者杜甫，字字美，唐代著名诗人。杜甫后人称之为“诗圣”，他写的诗被人誉为“诗史”。 杜甫诗的风格是沉郁顿挫。我们曾经学过和杜甫诗有：望岳、春望、石壕吏、江南春绝句、春夜喜雨。2、写作背景唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥灾，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州，又辗转到四川。在亲友的帮助下，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是个长春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗自娱。但是，这种表面上的安逸，掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡公那一贯的忧国忧民情怀。上元二年（761）秋天，一场暴雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了茅屋为秋风所破歌这首诗。3、解释诗题 “为所”是一个被动句式。茅屋被风吹破，风卷走了屋上的茅草。全诗写风卷茅草，雨夜难眠等情景，以及由此产生的联想。歌: 是乐府诗的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，富于变化。4、诗歌的主题茅屋为秋风所破歌写于安史之乱的社会动乱之中。这首诗叙写了大风破屋，群童抱茅，草堂漏雨如注，诗人长夜难眠的情景，表露出诗人宁愿“吾庐独破”， 受冻至死，也要得到“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”的博大胸襟和崇高理想，表现出诗人推己及人、舍己为人的高尚风格和忧国忧民的情感。自主学习案：1、给加点字注音三重茅（ ） 挂罥（ ） 塘坳（ ） 布衾（ ） 庇（ ） 突兀（ ）2、找出下面句子的通假字何时眼前突兀见此屋 通 释义： 3、古今异义卷我屋上三重茅 三：古义 今义 秋天漠漠向昏黑 向：古义 今义 4、唐朝有两位伟大的诗人，一位是 ，他是 诗人，人们把他叫做“ ”；再一位就是 ，他是现实主义诗人，“ ”。5、杜甫43岁的时候，爆发了一场有名的战乱，那就是 。这是一场民族大灾难。当时是田园荒芜、战乱频仍，生灵涂炭、民不聊生，到处是饥饿哀号，到处是流血死亡。杜甫和人民一起流浪，饱受了战乱之苦，写下了许多浸透着血泪的伟大诗篇。6、杜甫的诗题材丰富，内容深刻，十分真实地反映了劳动人民深受战乱之苦和颠沛流离的生活，抒发了 的情怀，成为他所生活的那个时代的镜子，获得“ ”的美称，他又被称为“ ”。合作探究案：1、 “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”起势迅猛。“风怒号”三字怎样理解？2、第一段中用了哪些动词？描写了什么情状？3、“忍能对面为盗贼”，作者真心说他们是“盗贼” 么？4、“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？ 5、第三节八句，写屋破又遭连夜雨的苦况。开始渲染了怎样的氛围？作用是什么？6、 “布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”两句，与下文的关系怎样？7、讨论：“长夜沾湿何由彻”的双关手法。8、“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，这里表现阔大境界和愉快情感的词有哪些？对表达诗人的感情有什么作用？9、“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”表现了诗人怎样的决心？拓展延伸：诗由事而作，屋凭人而传。诗圣杜甫早已离我们远去，但 （成都杜甫的名胜古迹）仍存，供后人瞻仰。杜甫在诗篇中表现出来的理想在今天也正在得以实现，如果诗人在天有灵，定会感到欣慰！杜甫心怀天下、忧国忧民的诗文，你还知道哪些？课堂训练案：1、给下面加点的字注音。（1）怒号（ ） （2）挂罥（ ） （3）塘坳（ ） （4）倚杖 （ ） （5）俄顷（ ） （6）布衾（ ） （7）大庇 （ ） （8）突兀 （ ）2、默写填空。（1）茅飞渡江洒江郊， ， 。（2） ，娇儿恶卧踏里裂。（3）床头屋漏无干处， 。 ，长夜沾湿何由彻！（4）安得广厦千万间， ， ！呜呼！何时眼前突兀见此屋， ！3、整体感知课文内容。（15分）（1）各用一个词语概括四个自然段的意思。（每一个词语不超过5个字）（2）茅屋为秋风所破歌记叙了