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高一化学第四章第三节二氧化硫 一 设计理念 在 高中化学课程标准 的指导下 我力求实现 课程的设计以学生的发展为本 关注学生科学探究的学习过程和方法 以及伴随这一过程产生的积极情感体验和正确的价值观 1 教材的作用和地位 硫是学生学习了氯 溴 碘 硅 钠 镁 铝 铁 铜及其化合物的基础上 接触的又一种重要的化学元素 二氧化硫是一种常见的重要大气污染物 不当使用会引起环境污染 是人类当前面临的三大灾难性的环境挑战之一 课程标准在这方面的要求是 通过实验了解硫及其化合物的主要性质 认识其在生产中的应用和对生态环境的影响 二 教材分析 1 知识目标 了解二氧化硫的性质和用途 掌握二氧化硫的化学性质 了解二氧化硫对空气的污染和防治污染 2 能力培养目标培养学生的探究能力 观察分析 搜集有用信息的能力 2 教学目标 2 教学目标 3 情感目标领略实验学习乐趣培养学生实事求是的科学态度 增强学生的环境保护意识和健康意识 事物两面性等辨证唯物主义教育 1 重点二氧化硫的化学性质 2 难点二氧化硫的漂白性和氧化还原性 3 教学重点和难点 1 启发式 探索式和开放式相结合2 通过探究实验和演示实验激发学生学习兴趣 三 教法 食物可以化妆 不法生产者为了把银耳变白 用硫磺加以薰蒸 满足了消费者银耳越白越好的错误心理 据悉 近日上海市场21种银耳商品进行检查 无一合格 结论 二氧化硫具有漂白性 提出问题 二氧化硫的漂白原理与氯气的漂白原理一样吗 结论 二氧化硫具有漂白性但不稳定 原理 so2与有色物质化合生成不稳定的无色物质 吸附有色色素 将有色的色素氧化为稳定的无色物质 与色素结合成不稳定的无色物质 物理变化 化学变化 0 4 6sss 预测 so2既有氧化性又有还原性 常见氧化剂 kmno4 na2o2 氯水 h2o2 o3 o2 溴水等 常见还原剂 硫化氢 碱金属等 氧化剂 kmno4 溴水还原剂 硫化氢 so2 so2 so2 h2s kmno4溶液 溴水 空瓶 so2的氧化还原反应 氧化性 so2 2h2s 3s 2h2o 还原性 so2 br2 2h2o h2so4 2hbr 5so2 2kmno4 2h2o k2so4 2mnso4 2h2so4 提出问题 为什么用naoh吸收so2 预测 二氧化硫具有酸性氧化物的通性 so2 2ca oh 2 caso3 2h2ona2co3 so2 na2co3 co2 cao so2 caso3 饮用酸化的地下水危害人类 腐蚀建筑物和工业设备 破坏土壤成分使农作物减产甚至死亡 损坏植物叶面导致森林死亡 破坏露天文物古迹 使湖泊中鱼虾死亡 酸雨的危害 爱护我们的家园 化学性质 so2具有漂白性 so2具有氧化性和还原性 酸性氧化物的通性 作业 1 如果把等物质的量的so2和cl2同时通入品红溶液中 效果会怎样呢 2 怎样鉴
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