小学数学人教2011课标版二年级用7、8、9乘法口诀求商 (16).doc

用7、8、9的乘法口诀求商 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第48、49页。 教学目标： 1、通过对主题图的观察、抽象、概括，使学生体会，因为要解决问题才有了计算，计算是伴随解决问题而产生的。 2、在学生广泛提出问题的基础上，引入用79的乘法口诀求商。 3、培养学生自主探索、合作交流、语言表达能力和分析判断能力。 教学重点： 用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。 教学过程：一、 谈话引入：（出示课件）同学们，今天动物王国的小动物听说我们要上汇报课，他们也来看看，并且想考验一下我们。等我们学习后，就有他们来出题目考验我们。你们有信心吗？（有）但是现在首先要过老师的关。（设计意图：通过动物王国的小动物听说我们要上汇报课，并且想考验一下我们，这一引入，使学生感兴趣去学习。）1口算下面各题。（开火车）随机抽个别算式说说是怎样想的。124 183 306 243 324 155 255 366 1022、出示乘法算式说出两道除法算式。35=15 26=12（设计意图：通过复习，对已经学过的知识加深理解和掌握，为学习后面的知识作好铺垫的准备。）3、 出示课件。同学们、你们看这是一个什么的节日？（六一儿童节）对呀！六一儿童节到了，同学们用什么装饰来装扮教室呢？让我们一起去二（1）班看看他们是怎样做的，好吗？师：请同学们仔细观察画面，通过观察你都知道了什么？（设计意图：通过创设（二）（ 1）班做饰品装扮教室的情境，激发学生学习求知的欲望，调动学生学习的积极性，为下面进一步探究新知打下基础。）二、 探究新课：1出示教材第49页例1情境图。（只出示上面的三个对话）师：让我们先到第一小组看看吧！引导学生观察画面。师：仔细观察画面，你搜集到那些信息？引导学生提出一个问题并列式。师：要解决这个问题，应该怎样列式？板书： 568 =组织小组学习。568得多少呢？先请同学们想一想，然后在小组内交流一下。组织学生汇报交流。教师根据学生回答板书：口诀（七）八五十六组织学生独立计算。组织学生进行全班交流教师根据学生回答，板书：口诀七（八）五十六（设计意图：放手让学生自己探究、感悟，引导学生积极参与知识的形成过程，既有利于学生思维的发展，又培养了学生的迁移类推能力。2出示第二、三组活动的画面（显示说话内容）师：让我们再到第二小组和第三小组去看一看吧！引导学生观察画面引导学生提出问题。师：根据图上提供的信息，你能提出什么数学问题？组织学生四人小组解决问题。组织学生汇报交流。教师板书： 497=7口诀（七）七四十九 279=3，口诀（三）九二十七3组织学生讨论交流。师：以上我们运用7、8、9的乘法口诀解决了几个问题（板书课题：用7、8、9的乘法口诀求商）通过以上的学习，你有什么发现？（设计意图：通过学生提炼信息、提出问题、解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。）三、 巩固练习：1 教材第49页做一做出示做一做。组织学生独立计算。组织学生汇报交流。说说每一组数是有哪一句口诀想的）（设计意图：乘法算式和相应的两个除法算式同时出现，有利于学生进一步理解和掌握乘、除法之间的关系，加深对用乘法口诀求商的算理的理解。）过渡：好，老师的关你们都过了。现在到动物王国里的小动物们来考一考你们啦！大家有信心吗？首先出场的小猴子，一天，猴子们很想摘树上的桃子吃，可是树太高，怎么办呢？现在有一把梯子，梯子上有一些算式，只要我们把得数算对了，那就可以吃到桃子。2 教材练习十一的第1题。出示第1题图。现在我们就以小组为单位，看一看你们组的哪位同学最先摘到桃子。组织学生独立计算。组织学生汇报交流。过渡：猴子们的困难我们解决了，但小兔子的麻烦又来了。他们想过对面摘磨菇，可是面前有条小河，要想过去，必须把对面的算式的得数和小兔身上的数子相同，把它搭成一条桥就可以过去了，你们能帮帮它吗？ 3、出示练习十一第二题的课件。抽个别同学说得数，然后课件演示搭桥的经过。过渡：小兔终于过了河了，现在小鸟也有麻烦，它们去找东西吃时，迷路了，找不到家，它们身上都有一道算式，算式的得数和它们家的门牌号码是一样的。你们能帮它们找到家吗4、 把算式发给个别同学，要求把算式贴到黑板上的对应的房子上面去。过渡语：小鸟也回家了，麻烦应该没有了吧。对麻烦没有了，可是小猪也来跟大家玩一个吹泡泡的游戏，看谁能把小猪吹出来的泡泡算式算出等于几。就奖你一个小红花。5、 出示第四题的小猪吹泡泡的课件。小猪吹一个就举手回答一个。哗，你们真厉害，动物王国里的小动物的问题全都解决了，你们高兴吗？（高兴）6、 现在你们同伴来考一考对方行吗？（同桌