小学数学人教2011课标版二年级用7、8的乘法口决求商 (3).doc_第1页
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文档简介

用7、8的乘法口诀求商教学目标： 1、使学生明确用7、8的乘法口诀求商。2、能比较熟练的进行除法求商。教学重难点： 掌握用除法求商的方法。教学方法： 模型演示法和说教法。教学准备： 课件教学过程：一、复习旧知口算126= 62= 155= 246= 186=183= 84= 205= 255= 31=（说一说，自己是怎样求商的。）二、探究新知1、教师谈话引入六一儿童节快到了，同学们在老师的带领下忙着布置教室那！可是他们遇到了一些数学上的问题，你们能帮他们解决吗？2、教学例1.（1）课件出示主题图引导学生仔细观察，说说发现了哪些数学信息。（2）教师引导学生有序解决问题。（3）教师边说边课件出示同学们挂红旗的矩形图。（4）让学生观察矩形图提出问题“一共有多少面红旗？”学生独立完成这个问题。（5）教师继续引导还可以列出哪些算式。（6）根据学生的回答板书上面三个算式，让学生明确这三个算式用的是同一句乘法口诀。3、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。三、巩固练习 1、指导学生完成第39页做一做的1、2题，要求学生独立计算，再说一说怎样求商。2、引导学生完成39页第3题。四、课堂小结通过今天的学习我们有了什么样的收获？五、板书设计 用7、8的乘法口诀求商 78=56 568=7 567=8 口诀 七八五十六 7、8乘法口诀求商教学反思 河苑街 侯晓兰本节课我根据新课标的要求，抓住教材实质，结合学生实际，精心设计教学的各个环节，达到了较好的效果。根据二年级的学生的年龄特点：好奇心强，易冲动，在学习新课之前我抽六名学生到黑板上板演提高学生做题的兴趣。再通过创设学生喜欢的“六一”儿童节装扮教室的特点，调动学生学习的热情，激起学习的欲望，将学生自然的引入了新课的学习。这样的设计让学生自主提炼信息，提出问题、解决问题，从而经历了运用乘法口诀求商的计算方法的我形成过程，培养学生对知识的迁移过程通过讨论交流，引导学生概括计算方法，不但有利于学生将新知融化到原有的知识结构之中，而且也培养了学生知识的归纳概括能力。但是上完课后，我也感到一些不足：对于为什么能用乘法口诀求商突破不够，感觉上就是让学生模仿用口诀求商，而未能突出想乘算除。如546应该是想几乘6等于54
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