小学数学人教2011课标版二年级复习万以内数的认识及加减法.doc

第二课时：复习万以内数的认识及加减法 教学内容：练习二十二的第46题及13题。教学目标: 1.通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则，并提高学生的计算能力。 2.培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。教学重点、难点： 重点：掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力。 难点：对于计算方法的掌握和熟练使用。教学准备：多媒体课件、投影仪教学过程：一、旧知巩固，引入新知 1.同学们，昨天我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报。 2.今天，我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习。（板书课题） 3.学生思考、讨论、交流、汇报。二、师生互动，探究新知1.复习万以内数的认识。谈话：请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？师小结：我们学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法.（1） 出示计数器。请学生从右向左，依次说一说数位顺序的排列情况。提问：百位的右边一位是哪一位，左边一位呢？千位是右起第几位？（2） 出示空的计数器分别在千位、百位、十位、个位拨上3、7、4、5个珠子，说说各表示几个几。 你会写这个数吗？怎么读？它是由什么组成的？（3） 在计数器上表示出6080、4308。提问：这个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的？指出：这个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成，就是几千几百几十几。（4） 你会在计数器上表示2000+700+8和3000+600吗？ 怎么读？怎么写呢？组成是什么？ 说一说：如果一个数的中间有0要怎样读？末尾有0的数怎样读？（5）你会读、写这两个数吗？。小结读数、写数的方法：读数要从高位读起，万位上有几就读几万，千位上有几就读几千.末尾的0都不读。中间有0的数不管有几个0都只读一个0。写数也从高位写起，几千就在千位上写几，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。 2.你知道2708接近哪个整千数？你知道还有哪些数也接近3000吗？3.写出红色数的近似数。请同学们看教材第117页练习二十二第6题。找出数轴中红色数的近似数，写在下面的横线上。再请同学回答。4.在下面各数后面连续数出5个数。 3745、2080、6009 5.比大小 6.复习万以内数的加法和减法的简单应用。 （1）开火车 3000+6000 7000-4000 9000-8000 100+700 800+200 7000-6000 6000+3000 1400+200 （2）通过刚才的计算，请大家说一说是怎样算的，以及计算时应注意的问题。三、巩固迁移（一）完成教材练习二十二第4题。学生看图读数、写数。（二）完成教材练习二十二第5题。看数，写出数的组成。 （三）完成教材练习二十二第13题。 用不同的方式表示下面的数。 收集平时学生作业中容易出错的内容进行补充练习。 （四）补充练习 用数字卡片1、6、7摆一摆，组成一个三位数，并读一读。 找出最大的数和最小的数。 再用数字卡片1、0、7，摆出一个最大的三位数和一个最小的三位数，并说一说是怎样摆的。 四、课堂小结师：通过这节课我们又有什么收获？你能