《跨越海峡的生命桥》教学设计.doc

跨越海峡的生命桥（第二课时）教学目标：1.读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价。教学重点：引导学生通过理解骨髓对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。教学难点： 在重点词句的理解和朗读中，体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受两岸骨肉同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价。教学准备：课件教学流程：一、 回顾课文主要内容导入 二、读懂捐献，感悟爱心（一）感悟环境的危险，体会两处“静静地”的不同1、（过渡）可找到了这样的人就意味着小钱得救了吗？这仅仅还只是个希望啊。台湾的青年愿不愿意捐献呢？骨髓会不会顺利到达呢？手术能不能保证成功呢？对小钱来说，这一切都还是个未知数啊。海峡彼岸又发生了哪些惊心动动魄的故事？这一节课，让我们把镜头切换到宝岛台湾，一同去关注事情的发展，请同学们默读3、4、5自然段。想想此时此刻，台湾青年他在做些什么呢？ 感悟“李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。”（1）比较“静静地躺在病床上”的不同 感悟环境的危险（1）：杭州的小钱静静地躺在病床上，是无奈，是等待。那台湾青年又是在怎样的环境中，怎样的情况下，静静地躺在病床上呢？A：播放“地震现场视频”，老师深情解说：1999年9月21日，台湾发生了7.3级大地震。短短的几十秒钟，数万栋大楼倒塌，倾刻间土崩瓦解，到处哀鸿遍野，人们四散奔逃，大地上一片狼藉，这场地震造成了2293人死亡，38万户房屋倒塌，十几万人无家可归师：年轻人，这样危险，你还是要捐献骨髓吗？B:在大地的余震中，台湾青年静静地躺在病床上。在地震后不知家人是否平安无事的情况下，“他的家人是否平安无事，目前还不清楚” ，哪些词让你揪心啊？引导读：是啊，谁都有亲人，谁都有父母，在这样的大地震中，家人的安危又怎能不让人牵挂呢？你听，他会想到谁呢？又会想些什么呢？在音乐声中，学生填补青年的内心活动：亲爱的2、指名3、激情指导学生朗读是啊，他顾不得在家中忙碌的父母，顾不得还在妻儿，也顾不的自己的生命安危，那一刻，他只知道自己就是小钱的希望，因为 “在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。”心中纵有对家人的千般担忧，万般愧疚，那一刻，他只知道自已就是小钱十万分之一的希望，因为 “在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。”这真是海峡两岸心连心，不是亲人胜似亲人呀！同学们，让我们带着这份感激一齐来读这段话。 C:同学们，我们可以想像余震每一次发生时的情景：大地颤抖，房屋摇晃，窗户上的玻璃啪地掉下来了，身体下的病床吱吱作响人们惊慌失措这一切让人感到多么可怕，此时此刻，唯有跑到空旷的地方才比较安全。而此时，台湾青年和李博士反应如何呢？D:在突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落的时候，台湾青年静静地躺在病床上。（2） 感悟“李博士”，体会李博士一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。 1、李博士安全吗？他们的手术能否如期进行？（过渡）老师也揪心啊，你们看（出示句子：但是，李博士仍沉着地站在病床上，那位青年也静静地躺在病床上。）李博士是在怎样的情况下如此“沉着”？那位青年又是在怎样的情况下如此地“静静”？ 请联系上下文，读读文中的第五自然段。学生交流：“突如其来”，余震来得那么突然，那样强烈，让人不及防备啊他们不顾个人的安危，不顾家人的安危，冒着生命危险在余震中捐献骨髓。因为他们知道“在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。”）手术到底进行如何呢？（“经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出“抽髓终于成功了！2、这流出的仅仅是骨髓吗？（爱心、勇气、希望、血脉亲情、坚定的意志、耐心、）然而，骨髓的保存期只有24小时，那么护送骨髓安全到达杭州又成了至关重要的一环。（骨髓的保存期只有24小时。李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。”）这是一次和死神、和时间争夺生命的拯救行动，必须在24小时之内把骨髓植入小钱的体内。3、课文中哪些词语说明了李博士是在与时间进行赛跑？骨髓抽取后，李博士的奔波和劳累让我感动：这究竟是怎样的奔波啊？咱们就来看看李博士是怎样带着骨髓和时间赛跑，争夺生命的！（课件播放李博士的工作时间表，老师用较快的语速解说：坐飞机从赶到又乘飞机到最后）这是怎样的18小时30分？4、指导感情朗读 （过渡）为了防止骨髓的凝结，影响细胞的活性，在飞机上，医护人员小心地呵护着骨髓箱，每隔一小时要上下左右晃动，因为他们知道，这里面装着的可是“小钱”的生命啊！ 作为当时已是多岁的李博士来说，十几个小时的奔波，已是非常疲劳，可他顾不上休息，又连夜做手术，他为了素不相识的人奔波劳累，是多么无私呀！ 这位李博士就是台湾的骨髓移植专家李政道博士，他是那样令人尊敬，他主持创办了台湾慈济骨髓捐献中心，征集到23分骨髓样本，成为全球最大的华人骨髓库，救助了众多的白血病患者。李博士曾经说过：让我们记住这位可敬的老人！三、读中悟情，升华“血脉亲情”。 1、升华“血脉亲情”一切努力没有白费，一切的付出感动了上苍，手术终于成功了！小钱得救了，我们揪着的心也终于可以放下了。一脉相承同根生，骨肉同胞血浓水，究竟是什么让台湾同胞如此地支撑下去呢？（是爱心。 是血浓于水的亲情。 是两岸同胞隔不断的血脉亲情。）2、感情朗读同学们，大陆与台湾一脉相承，血浓于水，茫茫的海峡隔不断骨肉亲情，隔不断血脉亲情，宝岛台湾自古以来就是祖国领土神圣不可侵犯的一部分，让我们面对着祖国的版图，把自己内心的全部感动都融入第七自然段的字里行间吧！读这是一次跨越海峡的拯救行动，这是一次和死神争夺生命的较量，这座用“爱心”架起的生命桥跨越了生死，更跨越了心灵，在我们心中沉淀下的就是“爱”，让我们一起将这份沉甸甸的“爱”写在心中。（板画：）四、点明主题，升华情感 1、这是一座爱心桥，是一座亲情桥，更是一座神圣的桥。）尽管由于政治的原因，宝岛台湾至今还未回归祖国，尽管台湾和大陆之间隔着一湾海峡，但这些都不能阻隔两岸同胞之间的血脉亲情，两岸同胞用爱心架起了一座（板书：跨越海峡的） 2、这座桥延续了两岸同胞的血脉亲情，这座桥，奏响了一曲生命的赞歌。 让我们怀着崇敬的心情再读一遍课题。（三）我们坚信，海峡隔不断亲情“那血脉亲情如同生命的火种，必将一代一代传下去。”两岸同胞的血脉