语文人教版八年级下册与朱元思书.docx

榆林高新区第一中学 YULIN GAOXIN NO.1 MIDDLE SCHOOL2016-2017学年度第二学期 八 年级 语文 学科教学设计课 题 与朱元思书课 时2课时主备人 魏静备课时间执教人执教时间模 式7+1审核人教学目标1.积累文言知识，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。2.熟读成诵，体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。3.品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴赏水平。教学重点积累文言知识，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。教学难点熟读成诵，体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。教学准备教案、导学案、课件、朗读音频、图片情境导入（分钟左右） 古人云：“仁者乐山，智者乐水。”我们的祖国地大物博，名山秀水，数不胜数。 谁要有仁智之人的修养，谁就会醉于山水。同学们，你知道哪些著名的风景区？今天老师给大家带来一段拍摄于浙江富春江的风景片。下面就请大家一起欣赏。要求看完后说出自己的感受。富春江的景色真美啊。南朝著名的文学家吴均在游览完富春江的风光后，就情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章与朱元思书。这节课就让我们一起来学习这篇文章。题目中“与”是“给”的意思。“书”是“书信”。朱元思其人其事皆不可考。与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，是一篇出色的写景小品文。巧树靶子（分钟左右）靶子2分钟左右1. 文中提到“奇山异水，天下独绝。”那么从全文看山 “奇”在哪里，水“异”在哪里？ 2. “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”富春江的“奇山异水”真有这么大的魅力吗？ 自主学习（分钟左右）一 夯实基础1. 给下列加点的词注音 水皆缥碧（ ） 急湍甚箭（ ） 泠泠作响（ ） 鸢飞戾天（ ）经纶世务（ ） 互相轩邈（ ） 嘤嘤成韵（ ） 横柯上蔽（ ）2. 结合语境，解释下列词语。从流飘荡：_ 猛浪若奔：_互相轩邈：_ 经纶世务者：_急湍甚箭：_ 窥谷忘反：_皆生寒树：_ 千转不穷：_3. 本文的作者_ ，是_代_家，字_ ，吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称_ 。精彩展示（分钟左右） 精 点 精 讲 （ 分 钟 左 右 ） 本文是一篇美文，朗读时速度宜慢，慢一些才有时间去品味文中美的意境。一定要以“乐山水”之心去读，吐字清晰，音韵和谐。要注意停顿，节奏要随情随景而易。每读完一小层都可以作稍长的停顿，这样才有鲜明的层次感，不至于将两个不同的画面交错在一起。还要注意确定重音，例如“急湍甚箭，猛浪若奔”中，重音当落在“箭”“奔”二字上，才会使人感到形象鲜明。这样，才能读其文，感其美，会其情。（美读。可配乐进行）（读后学生互评）。巩固检测1.文中提到“奇山异水，天下独绝。”那么从全文看山 “奇”在哪里，水“异”在哪里？2.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”富春江的“奇山异水”真有这么大的魅力吗？对此你如何理解？多元链接（分钟左右） 故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汗。绿鄣百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径，风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。【注释】故鄣县：古地名。汉：银河企：企求；盼望得到。罗：即女萝，一种爬蔓植物。风雨如晦：又是刮风，又是下雨，天色昏暗得象夜晚一样。信足：信步；漫步；随意地走。荡累：消除烦恼。颐物：怡情养性。悟衷：内心有所感悟。散赏：自由欣赏。1. 结合语境，解释下列加点词语。绝壁干天：_ 清川万转：_千翼竞来：_ 鸡鸣不已：_2. 用现代汉语说出下面这个句子的意思。信足荡累颐物，悟衷散赏。3. 结合原文，说说作者笔下的山川景色有哪些特点。4. 作者在文中寄寓着怎样的思想感情？ 小结（分钟左右） 读与朱元思书,如读一首好的诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读与朱元思书,如赏一幅画因为它不仅有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。当我们手捧书卷，领略这些美文的时候，我们仿佛置身于山水之间，眼观自然之象，耳听天籁之音，身感物外之趣，杂念顿然消逝，心灵得以净化。读万卷书，行万里路，希望有朝一日，我们真的能背起行囊，踏遍祖国的青山绿水，饱览大自然的旖旎风光。 课 外 延 伸 板 书 设 计 与朱元思书吴均异水：“清” （千丈见底、直视无碍）动静“急”（急湍甚箭，猛浪若奔）结合奇山：形奇 （高