语文苏教版九年级下册曹刿论战复习教案.doc

课 题曹刿论战复习课 型复习课主 备 人张晓辉审核人九年级语文组科 目语文课时数1教 学 目 标1.积累左传有关的常识2.积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）3.理解文章的内容。4.会背诵、默写、翻译全文教 学 重 点疏通文意，理清行文思路，背诵课文。教 学 难 点理解曹刿关于战争问题的论述。教 学 方法知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法教 学 准 备ppt课件教 学 内 容 和 过 程教学改进措施 一导入中考文言文复习考查的分值、要点、学生的能力准备。2 识记（一）文学常识积累： 1.左传传说是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。 2.齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以小胜大，以弱胜强的战例之一。我国历史上以少胜多以弱胜强的战役，比较著名的有：赤壁之战、官渡之战、淝水之战。（二）字词句积累 1.请同学背诵课文。2.字词积累，给下面的加点字注音或根据拼音写汉字。曹刿（） 又何间（）焉牺牲玉帛（） 小信未孚（）车zh（） 旗m（）登sh（）而望之 彼竭我yng（）3.重点实词解释 （1）肉食者鄙 （2）何以战 （3）弗敢专也 （4）牺牲玉帛 （5）小信未孚 （6） 小大之狱 4.通假字 小惠未徧 徧，通“遍”，意思：遍及、普遍。 5.古今异义词 （1）小大之狱 古义： 今义： （2）牺牲玉帛 古义： 今义： （3）肉食者鄙 古义： 今义： （4）可以一战 古义： 今义： （5）齐师伐我 古义： 今义： 6.一词多义 （1）故 公问其故 故逐之 （2）从 民弗从也 战则请从 （3）其 其乡人曰 公问其故 吾视其辙乱 7.词类活用 名词作动词 神弗福也 福：原意为 ，在文中的意思为 公将鼓之 鼓：原意为 ，在文中的意思为 8.特殊句式 （1）倒装句式：“何以战”等于“以何战”，译作：您靠什么作战？ “战于长勺”即“于长勺战 （2）省略句式：“可以一战”即“可以(之)一战”。 “必以分人” 等于“必以（之）分人”。译作：一定把（它）分给别人 “一鼓作气，再而衰，三而竭”：一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。译作：第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓击士兵们的勇气衰退，第三次击鼓士兵们的勇气就竭尽了。 （3）判断句式：“忠之属也”中的“也”表判断 夫战，勇气也。译作：作战，靠的是勇气 9.常用成语积累 一鼓作气：第一次击鼓能够振作士气。比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。 彼竭我盈：他们的士气已消失，而我们的士气正旺盛。 辙乱旗靡：车辙错乱，军旗倒下。形容军队溃败。 10.重点句子翻译。 （1）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。 译文： （2）其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 译文： （3）对曰：“小惠未徧，民弗从也。” 译文： （4）小大之狱，虽不能察，必以情。 译文： （5）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 译文： （6）既克，公问其故。 译文： （7）对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。” 译文： （三）当堂练习 又何间焉（ ） 肉食者鄙（ ） 衣食所安（ ） 弗敢专也（ ） 小惠未徧（ ） 牺牲玉帛（ ） 弗敢加也（ ） 小信未孚（ ） 神弗福也（ ） 小大之狱（ ） 必以情（ ）（ ） 公将鼓之（ ） 公将驰之（ ） 一鼓作气（ ） 再而衰（ ） 夫大国，难测也（ ） 彼竭我盈（ ） 下视其辙（ ） 望其旗靡（ ） 三课文梳理 1.引导学生用记叙文六要素复习文章大意。时间庄公十年； 地点鲁国长勺；人物曹刿、鲁庄公;事件起因齐师伐我，公将迎战（反侵略、正义之战）经过长勺之战；结果鲁国以弱胜强，齐国战败。2.引导学生通过文章线索复习文章大意。本文有几条线索？学生讨论后明确：有两条线索，一条是事件发展的线索（迎战备战胜战议战）；一条是人物活动的线索（请见问战参战论战）。3.鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?曹刿是如何评价的？哪一条是取胜之本?（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。 （小恩小惠）小惠未徧，民弗从也。（2） 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（神灵保佑）小信未孚，神弗福也 （3）小大之狱，虽不能察，必以情。（取信于民）忠之属也。可以一战。 取胜之本:取信于民补充明确：“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件。因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。4.曹刿远谋的表现在哪里？a.战前预见到“肉食者鄙，未能远谋”。b.与鲁庄公会面时，三问庄公，庄公三答。曹刿分析认为取信于民才能保证战争胜利。c.交战过程中，在战略上抓住战机，适时进攻和追击。抓住进攻的时机“彼竭我盈” 之时；抓住追击的时机“辙乱旗靡”之时。5. 曹刿、鲁庄公是怎样的人？ （用“从中可以看出”） 曹刿： 曹刿请见，表现他的爱国热情； 曹刿问战，表现他的政治远见； 曹刿参战，表现他卓越的军事才能； 曹刿论战，表现他过人的谋略。 鲁庄公 “公将战”表现鲁庄公面对强敌毫不畏惧。 “小大之狱，虽不能察，必以情”表现鲁庄公取信于民（或：勤政爱民）。 “公与之乘”表现鲁庄公礼贤下士。 “公问其故”表现鲁庄公不耻下问。 鲁庄公发现曹刿才华出众，加以重用，表现鲁庄公知人善任。 在作战时机的选择上，两次遭到曹刿否定，鲁庄公毫不介意，表现鲁庄公胸怀宽广，从善如流。 四拓展运用 1.课文主旨 本文记叙了齐鲁长勺之战的全过程，文中以曹刿为中心人物，重点刻画了他在战前、战中、战后的表现，塑造了曹刿有勇有谋，有远见卓识和超凡的指挥才能的形象。 2.主题拓展 我们中学生学习本文，有何现实意义? a.我们要有崇高的爱国热情，把国家的建设当做自己的利益与责任。 b.在生活和学习中，积极主动地献计献策。 c学习鲁庄公善进忠言，勤学好问。 d.做事有一鼓作气的信念，一气呵成。五真题演练（一）（2016海南中考） 阅读下面的文言文，完成14题（12 分） （全文略） 1.下列加点字的注音有误的一项是（2分） （ ） A.又何间（jin）焉 B.牺牲玉帛（b） C.下视其辙（zh） D.望其旗靡（m） 2.解释下列加点的词语。（4分） （1）小大之狱 （2）遂逐齐师 （3）公问其故 （4）夫大国，难测也 3.把下列句子翻译成现代汉语（4分） （1）肉食者鄙，未能远谋 （2）彼竭我盈，故克之 4.选文第段用了对比的手法，有什么作用？请简要回答。（2分） （二）（2016天水中考） 阅读下面的文言文，完成14题（15分） （全文略） 1.用“/”标出下列语句的朗读节奏。（2分） （1）肉食者谋之 （2）弗敢加也 2.解释下列加点的词语。（4分） （1）小惠未徧 （2）小信未孚 （3）公将鼓之 （4）再而衰 3