小学数学人教2011课标版二年级第一环节.doc

认识时间教案 李燕琴教学内容：人教版实验教材二年级上册教学目标：1.认识时间单位时和分，知道1时=60分。2.掌握读取钟面时间的方法。3. 在观察、思考、交流等活动中体验时与分的联系。教学重点：会正确读写几时几分；知道1时=60分。教学难点：能正确认读、写接近整时的时间。一、直接引入教师：孩子们，一年级我们已经认识过钟表了，今天这节课我们再一起认识时间。（板书课题：认识时间）出示：8：00教师：你认识这个时间吗？怎么看的？二、新课学习1.认识分针走过的时间教师：你看到了时针、分针，还看到了什么？（数字1-12,有12大格，60小格）（播放课件：切入分针）现在分针从12走到了1，你知道分针走了几分？（5分）教师：你怎么知道分针走了5分？（预设：有5小格，走了一大格）教师：哦！真的有这样的5小格 吗？我们一起数一数？（课件播放）教师：那么1小格有几分钟呢？（1分钟），所以5小格 就是有5分钟，那么一大格也就是5分钟。教师：如果分针走到了2，走了几分钟？你怎么知道的？（预设：5+5=10，52=10）教师：现在有这样的一个钟面，分针从5分钟，走到了10分钟，接着走下去会走到几分钟呢？走完钟面一共走了几分钟？请你在练习纸上填一填。教师：分针从12走到3，你知道走了几分钟？你怎么知道的？（15分钟，35 =15）板书15分 一刻 生活中也叫一刻分针走到6，它走了几分钟？你怎么想的？（30分钟，65 =30）板书30分 半小时分针走到9，它走了几分钟？你怎么想的？（30分钟，95 =45）板书45分 三刻那如果分针走到11，它又是走了几分钟呢？你怎么知道的？（55分，115 =55,45+5+5=55,60-5=55）2.认识1时=60分教师：我们来看，分针从12走到3，走到6，走到9，又走到了12这个地方，走过了（一圈），走过了几分钟了？（60分钟）（板书：60分钟）教师：分针走过一圈，时针这个时候会不会也在跑，他怎么跑呢？教师：我们一起来看看，(8：00)现在时针、分针分别指着几？请你仔细观察时针和分针分别有什么变化？分针要开始走了，走到了3，走到了6，走到了9，走到了12时针走过了多少时间？（板书：1时）（播放课件）教师：现在你发现1时和60分有什么关系？板书：1时=60分。三、读取时间1.根据时针猜时间教师：现在有这样一个钟面，只有时针，分针看不见了，请你猜猜看，这是几时多？（5:05、6:30/7:55/8:20/9:50）你是怎么想的？教师：到底是几时多呢？（可以借助尺子延长时针）2.读写时间教师：刚刚的钟面只有时针，现在加上分针，你会看时间吗？出示4:05，学生认，一起写一写。（再认4:30、4:45，说、写、反馈）教师：你能把第三个钟的时间在下面的纸条上表示出来吗？上面的数字表示几时，下面的格子表示几分。（4时45分，找到数字4,45分快接近5时了，画到接近5的地方）四、巩固练习学生独立写，反馈。重点分析10时45分，9时55分。当用尺也看不清楚时针指在哪里时，可以借助格子图想一想。五、全课总结教师