Unit 3 At the zoo .doc

Unit3 第2课时教学设计【内容来源】人教PEP 三年级下册 Unit3 【主 题】At the zoo【课 时】第2课时：A. Lets learn A. Lets do一、教学目标1. 学习两对意思相反的形容词：“tall”和“short”，“fat”和“thin”。2. 能运用句型“Look at that. Its.”简单地对动物进行描述。3. 能根据指令做出相应的动作。4. 帮助学生感受动物的可爱，培养学生热爱动物的情感。二、教学重难点重点1. 学习两对意思相反的形容词：“tall”和“short”，“fat”和“thin”。2. 能运用句型“Look at that. Its.”简单地对动物进行描述。难点1. 单词thin的发音。2. 能在语境中运用句型对动物进行描述。三、教学准备1. 动物图片，单词卡片，句子卡片。2. 教学音频，视频，ppt.3. word打印材料，小组合作纸板及动物卡片。四、教学过程Step 1: Preparation1. Greeting:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morningT: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I am fine, too. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: Im happy today. I want to be your friends today. Do you want to be my friends?2. Lets sing: Boy and girlStep 2: Presentation1. 引出课题并分组：1）与学生就“动物”的话题进行对话，引出课题，如：T: (拿动物的图片进行问答) Look, whats this?Ss : Its.(卡片贴于黑板上)T: Where are they?Ss: They are at the zoo. (介绍课题) 2）分组：monkey group and giraffe group2. A. Lets learn. 教学新单词(1) 利用分组monkey图片引出新单词thin的学习T：Look, whats that? Ss: Its a monkey.T: Look at that monkey. Whats it like? 引出单词thin教学thin： 听音跟读；教师教读，学生跟读，(强调单词thin的发音)；利用卡片学生试读，单个读，小组读。 教学句子Its thin. 通过动作教学句子，学生里理解练习并做动作。T：Can you do it like this? Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin.学生边说边做。（2）教学单词fat通过Garfield跳舞的视频引出单词fat的教学。T：Look at Garfield. Hes a cat. 利用字母A发音引出单词at, fat, that,学生试读并试读句子Look at that cat. Its fat. 听音跟读；教师教读；学生练习。（3）单词giraffe和tall的学习通过Why Garfield is so fat？引出流浪动物以及动物收养制度，去动物园认养动物，引出长颈鹿及单词tall听音教读；学生跟读；学生练习单词以及句子。动作教学Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall.(4)单词short的教学利用长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝对比图片引出单词short的学习。听音教读；卡片练习；学生做动作说单词以及句子；补充图片练习tall和short以及利用主要句子进行描述图片。3. Listen and repeat课本A、lets learn 听音跟读。Step 3: Practice1. Pair work: 同桌练习读单词句子；读后检测学生掌握情况。Lets do(1) 播放教学视频，师生边听边看。(2) 再次播放教学录音，学生跟录音读，并做相应的动作。(3) Games （快速读单词，检验单词掌握情况）3. Look and say 看图片说单词。4. Look and fill in the blanks. 看图片填空。Step 4: ProductionGroup work: Choose your favourite pets1.小组活动，利用手中的动物卡片，选出自己喜欢的动物并贴在纸板上，并进行描述自己选择的动物以及原因。2. 小组