小学数学人教2011课标版二年级美丽的对称轴图形.doc

人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册第三单元美丽的轴对称图形教学设计二港小学 李海洋【设计思想】：教材分析：本节课是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第三单元第一课时的内容，教材借助生活中的对称现象和学生的操作活动，认识轴对称图形。这些内容都是学生对以后学习空间与图形知识打下必要的基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。学情分析：学生在学习抽象的几何概念时，需要借助直观形象的支持。为此，要注意从学生熟悉的生活实际入手，通过观察与操作理解。设计理念：在本节课的设计过程中，我力求体现一下三点：1、搜集实际生活中的多种实例，极大丰富学习资源。2、在做中学，通过充分的动手操作，让学生理解轴对称图形的概念。【教学目标】知识与技能：通过观察、操作，想象，初步认识轴对称图形；过程与方法：能判断一个图形是否是轴对称图形；情感态度和价值观：感受生活中的对称美。【教学重点、难点】重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。突破方法：通过学生观察、思考、动手操作突破重点。难点：能画出轴对称图形的对称轴。突破方法：通过自主探究学习突破难点。 【教法与学法】教法：谈话法、直观教学法。学法：自主探究法。【教学准备】主题图、剪刀、纸、蝴蝶图等。教学过程1、 谈话导入同学们喜欢放风筝吗？（出示多种风筝图片）观察这些风筝的特点。出示半边蝴蝶动态图。问：这是什么？（学生可以很快回答出是美丽的蝴蝶）接着问这些蝴蝶有什么特点？二、 学习新知（）出示对称图形，引导观察，感知对称。：欣赏几组图片。你们看这些图形好看吗？观察这些图形有什么特点？：从哪儿可以分为左边和右边？请同学到前边来指一指。你怎么知道图形的左边和右边相同？还有别的方法吗？用手中的蝴蝶图形试一试，互相讨论。小结：通过对折，图形左右两边完全合在一起，也就是完全重合。：说明：以上图形都是对称的。在生活中，你还见过哪些对称现象？学生举例。：小结：刚才这些星形通过观察法发现了它们左右两边或上下两面一样，用对折法发现它们对折后能完全重合，像这样的图形就是今天要学习的轴对称图形。（板书课题）（）认识“轴对称图形”。出示例1。老师剪一个图形，想让你们猜一猜是什么，并判断一下它是否是对称图形。为什么是对称图形？（学生小组讨论。）你能不能很快剪出一个图形，使左右两边能完全重合？可以讨论，看看其他同学是怎么剪的。请将剪出的图形贴在黑板上。问：你们剪出的这些图形都有什么特点为？小结：认识对称轴：看这几个轴对称图形，你们有没有发现它们图中都有一条折痕。给它取个名字吧。学生说。小结：数学上把这条折痕称为“对称轴”，人们一般用虚线来画对称轴。注意对称轴是一条直线，两端可以无限延长，一般用画得比图形长一些来表示对称轴。现在，谁能准确说出什么是轴对称图形，什么是对称轴？学生回答。（）剪“轴对称图形”。师：现在，同学们都知道小蜻蜓、小蝴蝶、树叶为什么在图形王国里是一家的了吧。因为它们都是（学生看板书回答：轴对称图形） 三、巩固深化，拓展延伸（）猜一猜下面的字只出现一半，猜出它是什么字？（2）下面的图案各是从哪张纸上剪下来的？你能连一连吗？ 学生练习，集体订正。四、全课总结（赏对称）师：同学们，今天这节课你有什么收获？学生交流学习感受。师：通过这节课的学习，